帮助学生建立学习英语的成就感和自信心.docVIP

培养学生自信心提高课堂有效性 【摘要】课堂教学改革的最主要体现就是课堂的有效性。学生是课堂的主体。《全日制义务教育英语课程标准（实验稿）解读》（教育部，2002）提出：英语课程要面对全体学生，课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心，使他们在学习过程中充分发挥自己的主观能动性，这样才能保证课堂教学的有效性。 【关键词】课堂教学改革；课堂的有效性；学生；自信心 课堂教学的有效性即体现“教”的有效性，更体现“学”的有效性。学生是课堂的主体，学生的课堂活动对课堂的有效性往往起着决定性的作用，学生的主动性和积极性是决定教学质量的关键。新课程标准将学生的“自信心”的培养放在中学英语课程目标最为突出的部分。自信是学生取得英语学习成功的重要心理因素。学生只有克服了对英语的惧怕心理，充满自信，才能快乐学习，注意力才能更加集中持久，才能提高学生的学习效率，才能使课堂的有效性得以迅速提高。因此，教师应充分意识到这种心理气氛对外语教学的重要性，有意识地培养学生的自信心。 一、培养自信心的重要性 1.从心理学角度来看，自信是良好心理素质的重要组成部分，在一个人工作、学习和生活中意义深远。自信可以保证学生在学习过程中直面克服各种各样的困难和挫折；自信可使学生养成超越自己、超越他人、积极向上的个性特征，自信还能促进学生创新能力的发展，勇于探索和实践新问题。