广安代市中学校本培训总结.docVIP

广安代市中学校本培训总结 我校2012年度校本培训以教师专业化发展为总目标，了解教师在学科教学包括备课、上课、作业、辅导、检测等各教学环节以及学生在心理、道德、行为规范等各方面困惑的、热点的问题，归纳后提出研修的方向；落实教育局2012年度工作意见，积极倡导学校运用网络开展校本教研，制定一系列网络教研的规章制度；教务处成为全校学科教研工作的组织者，一方面，加强对教师的各项业务指导；另一方面，教科室、微机室积极利用网络，创新工作方法，更多地从事教育教学研究与指导。学校通过校本培训，力图做到既能全面提高学生素质，培养学生创新精神、实践能力，又能造就一支科研型教师队伍，把学校建设成实施素质教育的示范学校。 一、组织领导得力，培训管理到位 1. 实行校长调研制度。校级领导做到“四个坚持”，即坚持两周一次主持全校教学培训和教学研讨会议；坚持每周听课不少于2节，坚持每周进行课堂教学集体点评，坚持定期深入教研组进行教学研讨。校长调研制的实行，使学校管理层较好地把握了全校教学研究的脉搏，有利于及时调整实施策略，改进工作措施，拓宽实验视野。 2. 建立相应的组织机构。建立完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本培训扎实、有效地开展，学校成立以校长张建明为组长的校本培训领导小组，熊祥钧和房景华副校长具体负责统筹规划和领导工作，教务处和教科室将工作落实到各个年级，落实到各个教研组，落实到各个教师。学校根据制定的三年培训工作方案把本年度的具体工作纳入学校年度计划中，下设工作小组，由教务处和教科室负责落实具体计划和管理工作。 3.执行培训活动管理制度。学校根据教育局精神制定本校校本培训三年内工作方案后，严格按年度计划有条理有步骤地规划学校活动，落实学校年度计划和学期活动，制定教师个人专业成长计划。 学校在骨干教师中物色一批业务能力强、工作热情高的教师担任不同学科的教研组长，明确教研组长工作职责和要求，抓教研组建设，健全教研活动制度，确保教研活动的制度化、经常化、正常化，注重教研活动的针对性、实效性，充分发挥教研组集体的智慧和力量，切实搞好“五个研究”，即研究课程标准，明确教学任务；研究考纲，了解考试要求；研究考题，把握命题趋势；研究试卷，掌握答题技巧；研究教学方法，提高课堂教学效率。 在教研组集体活动中，突出骨干教师的引领、年轻教师的学习作用，重视教研组长的主管和记录工作，在校本培训中严抓考勤情况，如有缺席一定要有补缺记录，教务处负责把每学期教师专业成长的过程落实到教学各个环节中，全方位培养骨干教师，使青年教师在校本教研中获得最大收获。 4.培训档案归类。教科室负责把教师参加活动的各类资料存档。把培训计划总结、教师阅读网络系统及相关专业书刊、师徒结对情况、青年教师汇报课、校际交流等资料一一归类，特别建立青年教师个人成长档案。学校在2012年度重点培养了罗佳、蒋桂兰、段建辉、陈菲等青年教师，把他们的每次成长都记录下来，以期加快培养青年教师的步伐。 二、创设培训条件，全方位服务教师。 1.培训设施力求齐全。学校在本年度为各位教师配备了适合自己阅读的、对自己的专业成长 有效的书籍。全校每个教研组中的每位老师人手一本教育读物，内容丰富，领域宽广。如政治组老师分别选读以下读物：刘德强老师选读《彼岸的教育》、陈菲老师选读《今天怎样做老师》、秦雪秋老师选读《每个孩子的故事》、王怀云老师选读《跟孔子学当老师》、王小波老师选读《最伟大的教育家》等等。 学校购买教育资源网也旨在为教师学习搭建平台。学校购买了金太阳新课程教育资源网、高考学习网等，教师可在网上查阅各种资料。网上内容丰富，教师阅读方便有效，有许多教师设立了个人教育博客，我校教师陈菲、秦雪秋、周媛萍、谢慧玲都建立了自己的教育博客，每天都可以看到“最新日志”。 2.指导教师更求发展。学校制定《代市中学导师制实施条例》，《代市中学师资培训计划》，充分发挥骨干教师的“传帮带”作用，使年轻教师能尽快在教学上达到基本规范，进而站稳讲台，教出特色，学校实行导师制，开展新老教师师徒结对子活动，师徒双方教师必须认真履行实施条例中规定的权利与义务。2012年度，学校确立了以下师徒对子：续聘李联柱、李宽志、毛一兵老师为张玲、谌贵轩、杨斌老师的导师；新聘杨绍国、白光荣老师为罗美岑、谭莉的导师。每组导师定期为徒弟记录成长轨迹，每位徒弟写好自己的自培计划，以期达到互相督促共同成长的效果。 3.送教受教共同进步。2012年9月，我校与拱桥初中成为校际联系的结对学校，并签订了《校际联系协议书》。对我校来说，这也是一个与兄弟学校互相学习、取长补短的大好机会。首先，双方就校际联系进行一个统筹安排本着“优势互补、对口支援”的原则，尤其是优势资源较强的一方要尽可能地为另一方提供人才支援和设施支援，提供培训学习的场所及师资力量，提供展示平台