数学“爱上”多媒体.docVIP

数学“爱上”多媒体 江西省安远县版石镇周屋小学　陈永兰 ［内容摘要］：教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让学生的各种能力得到充分地发展。逐渐，多媒体成为了数学课堂的新宠。 ［关键词］：多媒体兴趣、好奇心、求知欲、身临其境、创新思维、灵感、无限延坤 信息技术与小学数学课程整合，就是利用计算机技术、多媒体技术、网络技术和现代教学思想与方法进行课堂教学活动的一个整体概念。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让学生的各种能力得到充分地发展。逐渐，多媒体成为了数学课堂的新宠。 一、激发兴趣，提高参与展 心理学研究表明“儿童有个性的，他们的活动受需要和兴趣的支配。一切有效的活动须以某种兴趣作为先决条件”。由此可见“兴趣是学生最好的老师”。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。 《新课标》强调指出：我们在教学中必须“关注学生学习兴趣和经验”。在信息技术的教学环境下，教学信息呈现方式是立体的、丰富的、生动有趣的，面对如此众多的信息呈现形式，小学生一定会表现出强烈的好奇心，而