数学中概念教学的三步曲.docVIP

数学中概念教学的三步曲 数学概念是构成数学知识体系的重要部分，是逻辑推理的依据，是正确运算的基本保证。数学概念教学的根本任务是正确地揭示概念的内涵和外延，帮助学生深刻理解和系统地掌握概念，并能灵活的运用概念，它是数学教学中至关重要的环节。为能达到这样的要求，我设计了数学概念教学的三部曲 引入感知概念 感知概念是数学概念教学的前奏部分。概念的引入多种 多样。引入时要典型切题，要具有启发性，方法要灵活新颖，目标要清楚明确，其目的是让学生感知概念。 （1）从实例、模型引入概念。生活是最好的老师。学生已有的生活经验，了解到的自然现象及实例、模型都是引入概念的好素材，运用的好可以收到窥一斑而知全豹的效果。例如讲“周期函数”的概念时，可先列举一些学生熟悉的周期性变化的现象：如时针的运动规律，活塞在汽缸内的往复运动等等，都可以很清楚地揭示什么是“周期”;又例如拉直的绳子，平静的湖面等给我们以直线和平面的印象;再如，柱、锥、台、球等几何体概念可用数学模型引入。概念的引入生活化、直观化、形象化是符合直观性教学原则的。在概念引入过程中要引导学生围绕典型材料讨论抽象出概念的基本特征，借此培养学生观察问题、总结问题和表述问题的能力。 （2）从数学问题引入概念。这是从解决数学本身的问题而引入概念的方法。例如，在实数范围内解方程 = -1， 此方程无根，为使方程可解，人们就规定=