数学教学中如何培养学生的创造思维.docVIP

数学教学中如何培养学生的创造思维 河南省灵宝市豫灵镇第二初级中学 陈全民 电话【内容摘要】随着社会不断发展，如何培养学生的创造思维，发展学生创造思维能力，已经成为我国教育改革、实施素质教育中的重要问题；本文根据创造性思维的意义、数学教学过程中学生创造性思维的培养提高学生的猜想能力质疑思维能力 ? 21世纪将是一个知识创新的世纪，新世纪正在召唤大批高素质创造型人才。人的创造力包括创造思维能力和创造个性两个方面，而创造思维是创造力的核心。所谓创造思维就是与众不同的思考。数学教学中所研究规律方法问题问题 一、创造性思维的意义 所谓创造性思维，是指带有创见的思维。 说到创造，人们便会误认为只是一种发明发现，非天才莫属。诚然，对人类社会进步有巨大推动作用的发明发现，确实是创造。但发现问题，甚至用自己从未试过的方法来解决问题，也算是广义的创造。至于创造性思维，不但人人都有这种潜质，也经常自觉不自觉地运用它。只有由于陈旧的教育模式，特别是应试教育，传统的教育方法等因素，正在泯灭少年儿童的创造思维。 二、数学教学过程中学生创造性思维的培养 　 (二)提高学生的猜想能力，是培养学生创造性思维的关键。 　　猜想是由已知原理、事实，对未知现象及其规律所作出的一种假设性的命题。在我们的数学教学中，培养学生进行猜想，是激发学生学习兴趣，发展学生直觉思维，掌握探求知识方