《组合图形的面积》教学设计.docVIP

《组合图形的面积》教学设计教学目标： 1、通过观察、动手操作和尝试计算，展示交流算法等学习活动，使学生认识组合图形，巩固学过的平面图形的面积，掌握组合图形面积的计算方法。 2、通过交流探究，使学生明白组合图形的面积计算方法是灵活的、多样的；培养学生的发展思维及分割、添补等解题思想。 3、通过解决关于组合图形的面积问题，发展学生的应用意识和解决问题的能力，培养学生学习图形的兴趣和信心。 教学重难点： 使学生掌握用分割法或添补法计算组合图形的面积。教具准备：课件、可拼组的几个简单平面图形。 教学过程： 一、1、请看大屏幕 （学生说，逐一出学过的平面图形。） 2、说师：认识组合图形、你会、组合图形师小结简单的平面图形你们已经会计算它们的面积，那么组合图形的面积如何计算呢？今天我们就一起来学习组合图形的面积的计算。（板书课题：组合图形的面积）二、新知 （一）出示例4：这是一个房子的侧面，你打算怎样计算它的面积？（学生发表看法逐一出学） 问题：怎样计算屋子侧墙的面积？ 要求： 1、选择你喜欢的方法在练习本上列式计算让学生上台展示算法并说说是怎样想的。（师适时引导，根据学生的算法适时介绍分割法和添补法。师小结在计算组合图形面积时，我们可以将组合图形用分割法或添补法转化为我们学过的简单的图形，再计算（二）组合图形面积的计算 问题：求组合图形的面积有哪些法？ 要求： 1、组内交流，形