新泰市汶城中学高三化学二轮复习备考策略.docVIP

新泰市汶城中学 2013年高考化学二轮复习备考策略 二轮复习是高三总复习中最见成效的环节，这一阶段教学的主要任务是提高复习的针对性，突出高考的重点、热点、难点，使学生对有关习题能够熟练解答。教学应该具有前瞻性，计划性，为更好的搞好我校的高三化学二轮复习，切实提高学生知识的整体性和系统性，打造高效的二轮复习效果。我们高三化学备课组通过集体备课，以专题研究，分工合作的形式，共同制定出以下的复习备考策略： 一. 指导思想 认真研究《化学课程标准》《考试说明》，借鉴有效经验。 研究新理念下的命题思想、命题的趋势，研究考纲的知识、能力要求，研究2013年考纲的变化，研究题型示例. 研究题型示例题目的增减，研究近3年高考题，把握命题的趋势和方向。同时还要深刻领悟新教材、新课程的精髓，进一步增强复习的针对性和科学性，把握复习教学的正确方向，在有限的时间内提高复习效果；结合教材，联系学生实际，重点构建知识体系，培养学生观察能力、实验探究能力、思维能力、自学能力. 二、主要任务　　 二轮复习的主要任务是：承上启下，巩固一轮复习成果，提高综合应用能力。通过一轮复习学生虽然对基础知识有一定的掌握，但局部可能存在知识缺陷，综合运用知识的能力仍然相对较弱。因此必须通过第二轮的专题复习，扫清知识障碍，使学生在知识体系上更加完善，使知识系统化、网络化，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起，有序地存储,能正确复述、再现、辨认.从而达到综合运用，适应高考的能力。 三、学情分析 我校高三年级共三个理科班，共有学生122人。学生的整体成绩偏差，普遍的呈现出前期复习的遗留问题较多。针对化学学科来讲，主要有以下几个特点： 学生对元素化合物知识掌握的参差不齐。前面的40多名学生中，就已经出现化学方程式、离子方程式书写不过关的问题。 学生的《化学反应原理》的复习，虽然花了大量的时间，但是仍然处于比较低的水平，题目中有的难度的，就不会迁移处理。 后头的学生较多。每个班内，都有一部分学生好像已经放弃了化学以及整个高三的学习，整体学习热情差。 四、高考分析： 结合学校要求，在一轮复习中，我们就十分重视对高考题的研究。利用集体备课的时间，我们仔细研究了近三年的山东化学高考题。我们认为2013年高考化学必然呈现如下特点： （一）、注重考查化学知识在生活、生产中的应用 注意搜集2012年高考前与化学相关的新闻、科技、发明创造等，特别关注日益突出的环保问题。 （二）、重视对化学基本概念、基本理论等主干知识内容的考查。 1、考查氧化还原反应： 2、考查阿伏加德罗常数， 3、考查物质结构、元素周期律： 4、考查弱电解质的电离平衡及盐类水解知识 5、考查原电池与电解池的工作原理： 6、考查运用盖斯定律进行反应热的计算： （三）、加大了对课本实验的考查力度，突出了中学实验基本操作、技能的考查 在平时的实验教学与复习中，一定重视课本实验的复习，不要脱离了课本，同时重视实验探究能力的培养。 （四）、“三大平衡常数”仍将是高考命题的“新宠” 这里所说的“三大平衡”指的是化学平衡、电离平衡、沉淀溶解平衡。考查应用“化学平衡常数、电离平衡常数”公式进行的相关计算及影响因素，分别在三年的高考中出现，估计它们仍将成为今年高考命题的热点内容。 五、复习备考策略与方法 第二轮复习我们采取专题复习，使每个专题既有专题分析讲解，又有专题训练，还有针对专题试卷的讲评、有针对性地学法指导。做到通过专题总结规律，使学生深化对基本概念、原理的理解，掌握方法，并能融汇贯通。在具体的教学过程中，我们想通过以下几个方面来落实： (一)梳理知识，使知识网络化，发展综合能力 使知识系统化、网络化，疏理出知识结构，使之有机地结合在一起可从以下几方面入手： （1）提问法。依据专题内容的重点、难点设计富有思考价值的问题。引起学生的关注，激活学生的思维，启发学生去积极探索，去发现知识。经讨论，归纳，总结，从而获得知识，形成知识网络，增强思维能力。通过课堂提问，还能充分暴露学生的弱点，了解学生的弱点，使问题的处理更有针对性. （2）练习-讲评-测验。即先练后讲，以练发现规律、问题，带着问题有针对性地组织讨论，完善知识结构，为形成能力打下基础，再通过测试点拨形成能力。 （3）以结构带知识，从知识结构入手切入复习，顺藤摸瓜，各个击破。即先讲后练，讲练结合。针对学生在练习中发现的问题，进行点评，指导 ，使学生形成扎实的基础，感悟规律和方法，培养学生的能力。 （4）学案导学，精心设计学案。让学生带着问题回归课本，让学生在课本上找答案。一堂课中，既有讲，又有练，同时，要给学生一个“悟”的时间与空间，做到“讲-练-悟”有机结合。以学生练习为主，老师点拨为辅，充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用，通过练测来巩固基础知识，经教师的点拨、引导、指导学