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上海应用技术学院 高等职业学院 毕业设计 题 目：专科院校资产评估人才培养目标和模式分析 专 业： 资产评估与管理 班 级： 学生姓名： 学生学号： 指导教师： 2012年 4月 14 日 专科院校资产评估人才培养目标和模式分析高职高专层次培养的是掌握资产评估专业所需要的基础知识和专门知识，具有从事资产评估职业的综合素质和职业能力的实用型人才。与科教育相比，高职高专层次资产评估人才培养更加注重对知识的应用能力和评估基本技能的培养和训练培养资产评估实用型人科学历教育发展历史短，还处于摸索实验阶段，存在学科归属、专业口径选择、人才培养目标定位、模式构建、课程设置等值得我们深入探讨的问题摘要 ii 目录 iii 1 绪论 1 2 资产评估专业的概况 2 2.1 高职资产评估的专业目标 2 2.2 高职资产评估专业的专业特色 2 2.3 高职资产评估的主要课程就业去向 2 2.4 各个教育层次的资产评实用型人才 3 2.4.1 高职高专层次：培养资产评估实用型人才 3 2.4.2 本科教育层次：培养资产评估应用型人才 3 2.4.3 研究生教育层次：培养资产评估高端研究型人才 3 3 我校高职资产评估专业的培养目标和现状 5 3.1 我校高职院校资产评估专业培养目标 5 3.2 我校资产评估专业学生就业现状 5 4 高职学院资产评估专业培养模式的现状以及不足 6 4.1 高职学院资产评估专业培养模式的现状 6 4.2 课程设置没有形成自己的特色 6 4.3 高职院校资产评估与管理专业教师缺乏 6 4.4 职称结构和学历结构不合理 7 4.5 专业实训基地建设相对滞后 7 5 高职院校资产评估与管理专业目标模式教学改革的探索 9 5.1 结合主办院校的特点和优势，合理确定专业建设方向 9 5.2 根据专业建设方向，结合职业资格证书考试，合理设置专业课程 10 5.3 对紧缺人才的引进和兼职教师的聘请来完善师资队伍 10 5.4 高职院校应当以建设校外实训基地为主 11 致谢 12 参考文献 13  绪论 专科层次资产评估学历教育是由国有资产管理专业方向发展而来，进入20世纪90年代，市场对资产评估业务、人才有了需要，并建立注册资产评估师制度，一些院校专门建立资产评估方面的专业方向。到21世纪初专科层次资产评估专业设置才真正开始，年教育部批准内蒙古财经学院、南京财经大学在全国率先设置资产评估专业，年开始招生。此后，山东经济学院、山东工商学院、上海立信会计学院、广西财经学院等十多所高校也先后招收资产评估专业专科生。我国资产评估科学历教育发展历史短，还处于摸索实验阶段，存在学科归属、专业口径选择、人才培养目标定位、模式构建、课程设置等值得我们深入探讨的问题。随着资产评估业务范围的扩大，社会需要大量中高端资产评估专业人才。应用型专科院校是培养资产评估中高端人才的主要基地，因此，确定应用型专科院校资产评估不同层次人才培养目标，探索适合的人才培养模式意义重大。资产评估资产评估与管理专业是全日三年制专业，招收高中或“三校”毕业生。培养 既具有必要理论知识，又具有较强实践能力，能够“下得去、用得上、留得住、上手快”， 具备资产评估与管理的实践能力，具有较强综合素质和职业岗位能力，并初步具备创新精神和创业能力，能将科技成果或宏伟蓝图转化为生产力，具有健全的心理品质和健康体魄, 爱岗敬业的高素质高技能的专门人才资产评估本专业技术应用性强，专业面宽。教学组织中，除资产评估相关专业课程的开设外，本专业对财务、税收、审计等也提出了较高要求，从而适应目前会计师事务所、评估师事务所、税务师事务所主营业务对复合型人才的需求，为毕业生从事注册评估师助理、注册会计师助理、注册税务师助理等工作创造了良好条件。同时也为学生在各级财税部门、企业、事业单位及金融部门从事财税工作奠定了坚实的基础。教学中，本专业还重点考虑了国家注册资产评估师的考试内容，有利于毕业生考取资格证书。目前，随着社会主义市场经济体制改革进程的需要，我国资产评估专业人员远不能适应经济建设与发展的需要。因此，本专业具有良好的就业与发展前景。资产评估就业去向资产评估专业主要课程经济法、财务会计、财务管理、统计学、金融学、保险学、投资学、财政学、税法、资产评估原理、建筑工程概论、机电设备评估、建筑工程评估、企业价值评估、审计学、国有资产管理、企业价值评估、房地产评估、无形资产评估、国际评估准则等。毕业生可参加各级政府的公务员考试，进入政府资产管理部门、土地管理部门、财政局、国税局、地税局等从事资产管理及财务税收工作。 毕业生可到各类资产评估事务所，会计师事务所、税务事务所以及咨询机构就业，在实践中不断积累和提