数学分组教学研究.docVIP

数学分组教学研究方案 课题名称：《数学分组教学研究》 摘 要：分组教学，能够因材施教，针对学生学习的知识结构和学习能力存在的问题进行不同层次的辅导，使每个不同水平的学生通过学习后，在原有的水平上有较大进步。 关键词语：分组教学、因材施教、共同发展 一、课题的提出 新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的班级制，由于学生的认知水平有很大的差异性，而且一个班级里人数较多，如果按中等学生的水平授课，长期下来必然形成一部分学生吃不饱，一部分学生吃不了，学优生学习没动力，冒不了尖，学困生最基本的也掌握不了，给其它学科的学习带来困难，不能实现每个学生在原有基础上得到最大限度的发展。因此我决定探索一种新的教学方法——分组教学，以激发学生的学习积极性，充分发挥个人的创造能力，激发创新思维。 二、课题研究的理论依据。 ????????1.以“邓小平理论”、?“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。 ????????2.美国教育学家布鲁姆在掌握学习的理论中指出：“许多学生学习中未能取得优异成绩，主要不是学生智慧能力欠缺，而是由于未能得到适当的教学条件与合适的帮助造成的。” ????????3.原苏联心理学家科鲁捷茨基的研究实验表明，儿童的数学学习能力存在差异。数学分组教学的涵义就是