提高学习效率,减轻学习负担之我见.docVIP

提高学习效率，减轻学习负担之我见 横店高级中学 陆素芳 【内容摘要】现在的学生学习负担越来越重，学生的实际能力越来越差，成为了一个良好的考生，而不再是好学的学生，这和教育的最终目标是相悖的。我们在教育教学上可能存在一定的问题，所以学习效率要提高，学习负担要减轻。我根据教学实践认为要从三个方面着手：1、教师提高课堂教学效率。2、学生改进学习方法、提高学习能力。3、作业量一定要适当。只有这样学习才是高效的，课余生活才会非丰富，才能培养出高素质、有能力的德、才兼备的有用人才。 【关键词】课堂教学效率 学习方法 学习能力 作业量 为何现在的学生学习负担越来越重？是因为课堂上能利用的，有效的时间太少了，学生又不知道如何学习，作业量太多，等多方面因素造成的。什么叫课堂有效时间？就是学生学有所获，并且得到消化的时间。所以要减负就要1、教师提高课堂教学效率。2、改进学生的学习方法，提高学生的学习能力。3、作业量一定要适当。 一、教师如何提高课堂教学效率 要提高课堂效率，教师必需认真备课，反复备课。认真备课就是认真研究考纲，明确教学目标，做到有的放矢。反复备课可以让自已的语言简练，讲话讲到点子上。关键要做好以下几个方面： 1、教师的语言一定要简练：有时老师为了讲清一个问题，会讲很多费话，从而冲淡了主题，使学生不容易记住你所讲，也没有时间去消化和吸收，这是不可取的，所以语言一定要简练，一定要留有学生思考的时间。例如：在讲解：实验探究力的合成法则时，可以边做边讲（前提在黑板上做可观性很强的演示）：1）、订白纸。2）、橡皮条的一端固定在A点，另一端拴上两个细绳套。3）、用两只弹簧测力计分别钩住细绳套，互成角度地拉橡皮条，使橡皮条伸长到某一位置O。记下0的位置，记录F1、F2的大小和方向。4）、有一只弹簧测力计钩住细绳套拉到同样的位置O（即同样效果），记下该力F’的大小和方向。5）、从结点O开始画出F1、F2、F’的图示。（从定义、等效的角度强调F’即合力，F1、F2即分力）6）、思考并寻找合力的大小、方向与分力的大小、方向有什么关系？7）、最后得出结论。除了以上几句话，我觉得其它的话就不要讲了，并且每一句话，要留有足够的时间让学生想、看。但可以重复步骤中的每一句话，这样有加强作用。接下去还要留有时间在课堂上让学生自已亲自动手做实验，探究一遍，看不如做，从而提高了学生的认知水平，对学习过程留下深刻的印象。只有认真备课、反复备课，才能做到语言简练，语言简练了，才能给学生留下很多练习和消化的时间，从而达到高效课堂。 2、讲课不一定要面面俱到，面面俱到，则一面都不到。一堂课下来，学生到底学懂了没有，会做了没有，会哪些？落实了没有？如果每一堂课都有所学到，且得到很好的消化，这样日积月累定会有所建树。且课后作业也就做得来，能很好完成了，从而得到了巩固。这样学生的学习负担自然而然就减轻了。 3、课堂上所讲的题目必须有代表性。能把你今天所讲的知识点得到训练和巩固。这样的题目才是有效的。题目的好坏，对教学质量产生直接的影响。所以教师要认真备课，认真选题。 4、在课堂上要能分层次教学。讲课统一讲，但练题目则一定要分层次练，有些学生基础差，反应慢，题目做得太多，等于一题都没做。还不如少做几题，但要做懂几题，因为学东西是这样的，有时做会一题你就做会了一类，对于差生你只要每天有所得，就会越来越好。 二、学生要改进学习方法、提高学习能力 1、学习需要全情投入，需要保持一定的节凑。生活中，学习中一定要讲究一种节凑，有节凑才会有力量。记住：第一句话，人可以长时间不学习，但是在学习的每分每秒，都必须是高效的。比如你要听音乐你就放情地听，陶醉在音乐的情境中。工作时、备课时、看书的时候，就要把所有的东西都忘了，全情投入到工作中去。最忌讳的是玩的时候想着工作，工作的时候想着玩。比如看电视，你又要想着你还要准备一份明天开会的发言稿，你就不能全情地看，这样电视就看不好。同样，这样的一种学习状态，工作状态就很难保证一种高效。所以平时要有意识地让学生训练，只要往课桌旁一坐，排除一切杂念，就要全情投入到学习中。四大皆空，全情投入。只要这样训练下去，学生的生活学习就会达到一种高节凑。第二句话：7+18. 7个小时的学习加1个小时的锻炼》8小时学习。比如，一个学生头脑昏昏，或已处于半睡眠状态。这个时候的学习效率是非常低的，可能学两个小时，还不如头脑清醒时学习1小时，既然头脑昏昏了，还不如出来呼吸呼吸新鲜空气或走一走或干脆迷湖一会儿，等精力好了再来学。休息是为了更好的学习。不是为了休息而休息。7+18也就是要想办法保证学习时，精力是充沛的，思想集中。让学习、生活有节凑。适当增加一些课外活动课是非常必要的。可以活络头脑，劳逸结合，保持节凑，大大提升学习效率。 2、学习上要让学生