有效减负 增效并行(二十三中赵 平).docVIP

有效减负　增效并行 ——武威第二十三中学减负增效经验交流 武威第二十三中学 赵 平 2014.4.25 有效减负　增效并行 ——武威第二十三中学减负增效经验交流 “减负增效”一直以来是中小学教学中所面临的较为复杂的议题，既要减轻负担同时又要提高质量，这是广大教师、家长、学生都期盼的理想境界。减负可以通过“零起点”教学，少留作业，减少考试等等途径很容易做到，而面对当前形势下，考试仍然是衡量学生学习优劣的主要手段，而教学成绩又是教师考核的重要指标。简单减负的结果却是学生成绩下降，教学质量下滑。“减负容易增效难”，又成为摆在广大教师面前的新的难题，似乎无法调和。难道真如有些人所说的“减负和增效是两条平行线”“素质教育=减负+低效”吗？很明显答案是否定的。减负增效完全可以并行！下面结合我校实际，就如何实现 一、提高认识 首先，学校通过培训学习使老师们都有了这样的认识：“减负”是带有预期、目的性的，减负不是简单的减轻负担，而是要通过种种手段优化教学达到增效的目的。体现于教学中即是：教学目的明确，教学思路开阔，教学方法新奇，教学重点突出；作业量少效大，题目宁缺毋滥，注重及时反馈，测验形式多样。减负表面上是量的减少，但落脚点是质的增效。 二、立