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有效设问让课堂魅力无限 摘 要：课堂教学中，设问是教学中不可或缺的一个重要环节，是激发求知欲望，启发学生思维，进行课堂反馈的一个重要手段，它贯串于课堂教学的始终，成为师生双边活动的纽带。如果说“有效教学”应立足课堂，以课堂教学为主阵地的话，那么毫无疑问，有效的课堂设问则是思想品德课堂有效教学的“命脉”，它会直接影响到课堂教学的效果。 关键词：有效设问；思想品德；课堂 “打开一切科学的钥匙都毫无疑义的是问号。” ——巴尔扎克（法国） 陶行知先生说过：“发明千千万，起点是一问。”课堂教学中，设问是教学中不可或缺的一个重要环节，是激发求知欲望，启发学生思维，进行课堂反馈的一个重要手段，它贯串于课堂教学的始终，成为师生双边活动的纽带。如果说“有效教学”应立足课堂，以课堂教学为主阵地的话，那么毫无疑问，有效的课堂设问则是思想品德课堂有效教学的“命脉”，直接影响到课堂教学的效果。 一、有效设问的含义 美国教育专家沃尔什博士和萨特斯在《优质提问教学法》中提到优质问题具有四大特征： 1.能够达成一个或更多的教学目标； 2.关注重要的课程内容； 3.能够促进在规定的认知水平上思考问题； 4.清晰地阐明所要问的内容。 因此，结合本人的教学实践，我认为有效设问应该是教师根据课堂教学目标和内容，在课堂教学中创设良好的教育氛围，精心创设问题情境，提出具有针对性、层次性、启发性、开放性的问题，激发学生主动参与