七年级语文 下学期期末复习及模拟试题(一)人教版.docVIP

初一语文期末复习及模拟试题人教实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 期末复习及模拟试题 二. 重点、难点分析： 1. 了解基础知识的复习方法。 2. 了解综合性学习的复习方法。 3. 了解阅读的方法。 4. 掌握作文的规范性要求。 5. 关注附加题的复习。 三. 复习课讲解： （一）基础知识梳理： ①汉语知识： 语音（读准、拼对） 汉字（音、形、义） 词（结合语境解词、选词填空、用词造句） ②文学知识： 积累重要的作家作品等知识 ③文体知识： ——记叙文：记叙文六要素、记叙的顺序、记叙的人称、记叙的详略、记叙的材料与中心 （二）综合性学习的复习： ①名著导读：《童年》、《鲁滨孙漂流记》、《昆虫记》 名著名称、主要人物、相关情节、性格特点、简单评价等。 ②仿写： 形式；内容。 （修辞：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问等） （三）文言文复习策略： ①字音（通假字） ②字义（通假字、一词多义、词类活用、古今异义） ③句义（字义+句式） 句式： ④概括要点 ⑤理解性默写 （四）现代文阅读方法 常见试题及答题思路： （1）分析人物的动作、肖像、语言、心理及其思想性格。 ●人物描写：正面描写——具体、形象地表现人物（做什么时）的思想性格。 侧面描写——借助他人的反应来表现所刻画的人物（做什么时）的思想性格。 （2）概括事件。（依次、重视“段”） ●概括事件（谁/做什么）。 （3）分析词语、句子的作用。 ●分析词语的作用 “________”生动形象地描写了_______（主语）的______________特点。 ●分析句子的作用 结构上：承上启下——结合文章内容，如何承上，如何启下； 内容上：为下文写谁做什么做铺垫；写谁做什么与谁做什么对比，突出主人公的特点； 主旨上：揭示中心。 修辞上：用了___________修辞方法，生动形象地表现了_______（主语）的______________特点。 （4）把握文章的中心（卒章显志，注意议论抒情的段落）。 （5）开放性试题：（结合文章内容，再联系生活实际，谈认识/分析本文的语言或写法特点） （五）作文指导 1. 作文的结构 类型一： 一. （1）点题，引出事件。（50字左右） 三. （6）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右） 类型二： 一. （1）点题，引出事件。（50字左右） 三. （5）扣题，点明中心、深化中心。（100字左右） 2. 范文点评： 生活中的一朵小花 每当遇到困难时，我总是拿出“打气筒”，给自己打打气，这个“打气筒”可不是给轮胎打气的筒子，它是一朵喇叭花，而这朵小花的来历……听听就知道了！ 白雪飘飘，北风呼呼地吹。我坐在教室里，盯着黑板，脑子里却装满了考试失利的事。当我拿到那张分数少得可怜的卷子时，我的世界仿佛乌云密布，天崩地裂，这样的我怎样迎接期末考试？老师依旧在讲台上滔滔不绝地讲题，周围的温度很低，使人牙齿都打颤。 放学的路上，我像没有魂儿的躯壳一样向前平移，直到被一辆自行车挡住了去路……我抬起沉重的头，瞥了一眼，是同学小A，随后我又把视线移到了地上。 “这样走路是很危险的！”他带着有些责备的口气提醒我，一只手藏在背后。 “哦，知道了……”我有气无力地回答道。 “……” “怎么了？”我抬头看他，他在背后弄着什么。 “这朵花送给你！”他从背后迅速拿出了一朵喇叭花。 送花？送给我？ “看你整天都心不在焉的……一次考砸了，又怎样呢？下次努力就行了！”他嘴边挂着微笑，鼓励着我。 我双手去接那朵小小又可爱的喇叭花，它上面沾满了晶莹的雪花。它是塑料的，淡淡的紫色显得格外艳丽。 “谢谢！” “没什么。就要期末考试了，要加油啊！”他轻轻地笑着，笑得像那朵漂亮的喇叭花。 说完，他跨上自行车，又朝我挥了挥手，便离去了。漫天都是大雪，给大地裹上了银装。他的背影慢慢地消失在一片雪白中………… 谢谢你，小A，谢谢你对我的鼓励，我会珍藏这朵小花的，我对着他远去的方向心中默念着。 大雪依旧下着，在我的心底慢慢融化…… 在生活中，每个人都有遇到困难的时候，让我们给别人打打气，送给他们一朵“小花”，使他们——在生活十字街口迷路的人，重新找回自己的方向！ （六）附加题提示： 1、词类； 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 例句：他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正、质朴、博学的人。 2、课外古诗词默写。 【模拟试题】 一. 基础知识及运用。 1、下列加点字注音正确的一项是（ ） A. 我们民族的伟大精神，将要在你的哺育(pǔ)下发扬滋长。 B. 对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛（zhì）的热爱。 C. 它们既无一定的住所，除了晴明的天空外又别无任何庇荫（y