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构建信息技术支持下的中学数学课程 　　摘要：信息时代，数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。本文首先结合信息技术的特点，阐述了数学教学方式发生的变化。在此背景下，探讨了数学教学内容也应随之发生变化，数学课程应当尽可能地使用计算器和计算机，应当调整、精简的一些传统的数学内容和应当增加的一些现代的数学内容。最后，基于信息技术在数学教学中的应用，探讨了信息技术与数学课程的整合问题，提出了编制多媒体、立体化、网络化教材的模式： 　　关键词：计算机，网络，信息技术，数学教学，数学课程，教材。 　　世纪之交，计算机、互联网、手持技术等信息技术飞速发展，社会各方面面临着前所未有的机遇和挑战，数学教育也是如此。在数学教育改革日益受到关注的今天，如何充分利用信息技术的优势，构建信息技术支持下的中学数学课程，是数学教育改革迫切需要回答的问题。笔者将结合信息技术对数学教学方式的影响，对此做一些初步的探讨。 　　一、信息技术支持下的数学教学方式 　　自从1958年IBM的研究中心利用计算机进行小学二进制的数学教学开始，计算机辅助教学已经逐步发展起来。特别是近十几年来，随着计算机的发展，出现了许多高质量的数学软件（如一些数学软件包mathcad、mathematica、maple，《几何画板》，《Z+Z智能教育平台》等）。许多教师也在逐步地应用计算机和图形计算器（如内置了计算机代数和交互式平面几何的TI—