永新小学集体备课制度.docVIP

綦江区永新小学集体备课活动实施方案 一、指导思想 备课是搞好教学工作、提高教学质量的重要环节。为了加强备课管理，切实提高备课效益，我校决定进一步改进集体备课，以新课程改革的精神为指导，通过开展集体备课活动，加强教师间的交流与合作，促进备课与上课的一体化，实现集体备课与教科研活动的有机结合，与校本培训的高度融合，让集体备课活动与新课程改革携手同行，使备课过程成为教师合作、实践、创新的研究过程，从而大大提高教师的业务素质和理论水平，全面提高教学质量。 二、基本原则 集体备课的开展要遵循以下基本原则 ： 1、合作性：同年级同学科教师要加强合作与交流，互相学习，共同研究，充分发挥集体的智慧和力量。 2、实效性：备课改革力求从实际出发，解决实实在在的问题，让备课真正为上课服务。 3、创新性：要解放思想，用新课程改革的新理念来指导备课，摒弃陈旧的教学结构，探索既符合教改精神又适应我校实际的教学模式。 4、研究性：参与集体备课的教师要把参与集体备课当作是研究教材、研究教法、研究学生的难得的研究性学习活动，积极参与、主动研究，在研究中发现问题，解决问题，每位教师都要成为研究型教师，整个教师队伍成为研究型教师群体。 5、针对性：每次集体备课都要确定内容或主题，针对存在的问题做作相应的研讨。　　 三、实施步骤 集体备课的流程共分为“三段五环”。三个阶段：即准备阶段、实施阶段、总结提升阶段。五个环节分别为：分配任务——教案初备——集体研讨——主备执教——总结提升 1、分配任务：新学期初，在教导处和年级教研组的组织下，由备课组长组织组内教师制定具体的备课活动计划，安排好每次集体备课的主备人及研讨内容。 2、教案初备：主备教师要树立高度责任心，在参加集体备课之前，围绕安排的内容，认真专研课标和教材，科学确定教学目标，明确重点难点，写出教学草案。并就单元章节中的重难点内容（语文1至2篇精读课文，数学1—2课时），撰写教学设计思路发言稿，以备集体议课时发言。 3、集体研讨：集中研讨时，主备人就设计的教案思路做框架式的说明（单元章节中的重难点内容部分详细说明），主备人重点发言后，组内人员根据主备人的发言情况，提出补充和修改意见，确定一个最优化的教学思路。 4、主备执教：主备人按教师集体备课的教案选择其中一课时执教，同年级同学科教师参与听课、评课，同时其他教师可根据主备教师执教的课堂效果，结合本人和班级的实际，调整教学设计，以求最佳效果。 5、总结提升：组内每次集体研讨新内容前，每位执教教师都应对上次集备教学设计的课堂教学情况进行反馈交流，分析成败，总结得失，从感性经验上升到理性认识，提升自身的理论水平和教学水平。 以上五个环节，其中第1、2环节为“准备阶段”；第3、4个环节为“实施阶段”；第5环节为“总结提升”阶段。 四、活动要求 1、教导处、年级组做好集体备课的组织领导工作、科学决策、统筹安排，灵活组织，确保活动有序、高效地进行。 2、学校按语、数、综合学科，以年级组为单位，成立备课组，每个年级备课组由一名责任心强、组织能力强的教师任备课组长，负责组织本组成员开展好集体备课活动，做好相关资料的收集和整理工作。 3、学校如有统一布置的内容，即按学校要求组织开展活动，学校若无统一要求，则按各备课组学期初拟订的计划组织活动。 4、集体备课坚持“四定”、“四备”，钻透“三维”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。 （1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。 （2）四备：备课标、备教材、备教法、备学法。 （3）三维：知识技能、过程与方法、情感态度价值观 （4）两法：教师的教法和学生的学法。 （5）两题：课堂练习题和课后作业题。 （6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一作业布置、训练和活动，统一单元达标练习。 5、备课负责人要对集体备课活动负全责，认真做好教师考勤、活动组织开展等相关工作，确保活动时间和活动质量，切实发挥集体备课的作用。 6、集体备课时间，教师不得无故缺席，有事请假需经教导处批准，教师要端正思想、提高认识，认真按时参加每次活动。 7、为提高每一课时的备课质量，保证钻研教材时间，每次主备的课时数以单元为宜（各备课组长根据教材内容灵活地作统筹安排）。 8、每次活动开始时，教务员将组织考勤，检查主备教案和发言稿，并发放集体备课活动记录表，行政值周在活动过程中督查一次，检查情况将作为备课组考核的重要依据。活动结束时，教务员将统一收回集体备课活动记录表，审查集体备课修改的教案。 9、每次集体备课的活动记录、主讲人发言稿、集体备课教案等资料要妥善收存，以便学年末进行年级组资料组卷。 10、各年级组备课时间及地点 备课组 时间 地点 负责人 一至六年级语文 双周三第二节课 语文备课组长办公室 各年级语文备课