开题报告--张益.docVIP

附件8 本科毕业设计（论文）开题报告 毕业设计（论文）题目 济宁学院大学生运动损伤现状及预防对策研究 题目类型 应用 题目来源 自拟 系 别 体育系 专 业 体育教育 指导教师 任慧一 职 称 讲师 学生姓名 张益 学 号 2010131210 年 级 2010级 一、立题依据(国内外研究进展或选题背景、研究意义等) （一）选题背景 “运动损伤”就是指体育运动过程中发生的各种身体损伤，运动损伤的发生与进行的运动技术、运动项目、运动训练水平和运动环境等密切相关。大学生在参加各项体育运动的过程中，不可避免的会发生各种运动损伤。通过观察，大学生运动损伤出现的原因比较低级，损伤后的处理手段不太专业，造成同学们不必要的精神创伤。通过前期调查，大学生的运动损伤意识较为薄弱，预防措施不健全，后续处理手段不合理等现象，由此，产生了强烈的研究欲望，着手准备将对济宁学院大学生的运动损伤现状进行调查研究，分析形成的原因，提出有效的预防措施和意见，旨在促进大学生健康合理的参加体育运动，预防和减少运动损伤的发生，为学生提供良好的健康指导。 （二）研究意义 参加体育锻炼者有时候是出于自己的兴趣爱好和长期养成的一种习惯，但不管怎样都是为了增强体质，增进身心健康。如果在体育锻炼时，在思想上不够重视，就可能发生运动损伤，对体育锻炼者造成不良的心理影响。因此，应该让大学生更多的了解运动损伤的基本知识，合理运用正确的运动损伤理论，掌握一定的应急处理方法，大力宣传运动损伤危害及预防措施，从而增强大学生在体育运动中的自我保护意识，减少大学生运动损伤的发生机率，让大学生学会在出现运动损伤的时候，运用正确的方法及时处理。 （三）国内研究进展 通过中国知网收集近三年来对大学生运动损伤研究的文献，整理后发现，当前研究的方向主要由以下几个方面： 1、大学生运动损伤调查的研究： 孔远鹰认为：“年龄偏小的运动损伤较年龄大些的要多；男学生比女学生运动损伤多。运动损伤的重点部位集中于下肢，占损伤的70%；急性损伤以肌肉拉伤和关节扭伤占多，占13%；慢性损伤以肌腱炎、骨膜炎和髌骨劳损占多，这些伤情出现在学生运动员当中出现为主。” 刘勇认为：“大学生运动损伤的发生率为62.0％，男生运动损伤的发生率高于女生；运动损伤易发生部位依次为踝关节、膝关节和腕指关节等。” 2、大学生运动损伤原因的研究： 何景周认为：“在造成大学生运动损伤的原因中，思想不重视、运动损伤知识不足占19.9%，准备活动不合理占18.9%，运动技术动作错误占14.6%，身体机能和心理状态不良占13.7%，上述四种情况占总损伤次数的67.1%。” 高峰认为：“对运动损伤认识不足，缺乏自我保护能力，超负荷运动，技术动作不规范，天气恶劣等原因。” 陶杰认为：“发生运动损伤的原因主要是准备活动不充分、技术缺陷或技术错误、自我保护意识弱，也不可忽视运动强度的控制和体育设施、运动装备的安全隐患等原因。” 彭芙蓉认为：“对运动损伤缺乏足够的认识，准备活动不到位，技术动作不规范，运动量过大且运动量安排比较集中，致使局部负担加重，运动场地路况差，器械安置异常或出现松脱现象，学生活动拥挤，学生的生理、心理状态不佳，外部环境、温度以及服装等原因。” 赵双认为：“思想上不够重视，缺乏合理的准备活动，技术动作错误，运动负荷过大，身体功能和心理状态不良，组织方法不当，动作粗野或违反规则，场地设备的缺陷，不良气象的影响等原因。” 周振茂认为：“注意力不集中，保护意识薄弱，心生恐惧，兴致过高，精神状态不佳，身体状态不佳，不良睡眠，不良饮食，乱扔东西，不爱惜公共设施等原因。” 陈慧娟认为：“主观因素主要是思想上不够重视、注意力不集中溶观因素以准备活动不充分和技术动作不合理为主，其次是身体疲劳或伤病运动量过大及运动的场地、器材不规范等原因。” 3、大学生运动损伤预防的研究： 吕达兰认为：“加强思想教育和安全教育，重视运动前的准备活动和运动后的放松，教师认真备课并合理安排教学练习，排除学生的心理障碍，加强身体素质的全面发展和提高，区别对待并深入了解学生的情况，让学生掌握自我保护的方法。” 乌云格日勒认为：“教师重视教学指导，教师的体育教学合理规范，提高学生的身体机能和身体素质，提高学生自我预防意识，完善运动场地和器具的建设，重视其他可能发生运动损伤的因素。” 陈荣伟认为:“注重安全教育和学生的运动技能培养，提高学校对体育工作的认识，场地、器材设施的管理机制要完善。” 宋文利认为：“加强教师在预防规避学生运动损伤中的指导与教育作用，培养学生在预防规避学生运动损伤中的自觉性与自我保护意识，充分发挥学校在预防规避学生运动损伤中的宣传与监督作用学校应合理规划场地、加强体育器材设施的安全检查，提高改善学生参与体育运动的环境