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新形势下提高农村中学体育课堂效率之我见 永安中学 罗 飞 体育课的目的就是要让学生在掌握有关的体育运动知识,技术和技能,同时锻炼学生身体，增强学生体质，培养学生终身体育的意识。目前我们农村中学有很多学校的体育课教学方法陈旧，大多数的填鸭式，甚至有的是放羊式，学生基本上是处于被动接受的状态，或是放任自由，教学效果差，课堂效率低，很难完成教学任务，也达不到体育课的目的，体育课已经成了一种形式跟不上时代的发展。因此，为了让体育课不再成为形式，要让学生上体育课要达到体育课的目的，提高农村中学体育课堂效率迫在眉睫。那么，在新形势下我们应该怎样提高农村中学的体育课堂效率呢？根据本人的实践经验和尝试，我认为应从以下几方面去提高体育课堂效率。 一、建立良好和谐的师生关系 ??? 在教与学的过程中，教师始终起主导作用，而学生则是教学的主体。在教学中，教师的主导作用要落脚在“学”上，因为学才是教学所要追求的目标和效果。如果把教师的主导作用落脚在“教”上，则忽视了教学过程中学生的主体作用。就不能很好体现教学追求的目标和效果。教师的主导作用在很大程度上就体现在调动学生学习的积极性上，而“学”则应是学生自己独立，主动的行为，是教师所不能包办代替的。体育知识、技术、技能从不会到会、身体不断发展，体质不断增强，没有学生的自觉积极性是不行的。 而学生的自觉积极性在很大程度上又来源于良好和谐的师生关系。良好和谐的师生关系体现在尊师爱生、民主平等、教学相长。尊师包括尊重教师的人格，尊重教师的劳动和尊重教师的知识和修养。学生尊敬教师，会使教师产生对教育工作的光荣感和责任心，更加热爱教育事业，自勉自励，为人师表。教师关心爱护学生会使学生受到鼓舞，激发学习积极性和上进心，也会使学生更加尊敬教师。民主平等，是社会主义师生关系的重要特征。师生之间在教育过程中既进行传授和接受知识、教育和接受教育，又可对某些问题进行民主讨论；学生尊重教师的教诲，也可提出自己的看法与意见。这种民主平等的关系，并不是降低了教师的威信或削弱了教师的主导作用，而恰恰相反，融洽的师生关系，民主平等的作风，有利于提高教师的威信和加强教师的主导作用。特别是有利于激发学生的主动性、积极性和创新意识，为提高教学质量打下基础。“教学相长”源于《学记》，意思是在教学过程中，教与学是相互联系、相互制约、相互促进的双向活动，教促进学，学也在促进教。学依赖于教职工，通过学才知自己之不足，才更强烈要求向教师学习；教以学为对象，通过教才知困难之所在，从而产生要了解学生，向学生学习，充实自己和不断提高教学的要求。所以教学是教与学互相促进、互相提高的过程。学生是教师教育的对象，也是教师学习的对象；教师是学生学习的源泉、尊敬的师长，也是可信赖的可以相互探讨问题的朋友。教学相长可使学生受到感染和鼓舞，在师生之间传递着“期待”的信息，有利于教师的提高和促进学生的学习，有利于教学质量的提高。 由此可见，师生关系融洽和谐与否关系到教学质量与课堂效率的高低。如果师生关系融洽和谐，那么学生自然就会尊敬你，信赖你，学习你，对你的体育课就会产生兴趣，学生的学习自觉性积极性就自然而然的产生了。课堂效率也会相应得到提高。如果师生关系不融洽，不和谐，那么学生就不会尊敬你，不会信赖你，就更不可能去学习你，对你的体育课也就不会有兴趣。如果一个学生看到体育老师，他就讨厌、恶心，你让他往东，他偏要往西，你教育他、骂他罚他，他越是讨厌你，形成恶性循环，如此紧张的师生关系，那么他还哪有什么自觉积极性可言呢？就更谈不上提高课堂效率了。 本人在十多年来的体育教学生崖中充分体会到了，良好和谐的师生关系对于组织教学、提高教学质量和提高课堂效率的重要性。在我刚走上教学岗位的第三年，也就是2002年，我上了初三年级的一个差班，差班指的是文化成绩较差，思想品德较差点，而不是体育成绩差，相反他们的体育成绩比好班的好很多。可是我刚出来上班没几年，没有经验，不懂得怎样去处理好师生之间的关系，也认识不到师生关系的好坏会影响到教学任务的完成，影响到教学质量和课堂效率高低。我只知道“师道尊严”，只知道学生要遵守课堂纪律，思想品德要好，没有想到其他的问题，只是眼里容不的沙子，看到学生不遵守纪律，不认真学习是不可理意的。在教授一难度较大的动作时，学生一下子脑子转不过弯来，很难理解动作的要领。可我没有耐心慢慢来，我很急，认为他们很笨，于是我就批评学生，骂学生。结果导致学生失去了自信心，使他们唯一对体育课有兴趣的也慢慢变的没有兴趣了，他们慢慢产生了厌学情绪。他们越是厌学，越有抵触情绪，我就越是骂，形成了恶性循环。学生再也无法忍受了，有的学生选择逃课，给我的教学带来了很大的麻烦，我的体育课根本就没有效率可言了。体育训练也如此，结果导致在2002年的县运会中得了个零分回来。这让我不得不