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新时期班主任培训 没有管理就没有教育 理解和谐、体验和谐、感受和谐，以创建和谐班级 一、班级管理是管理学中使用的概念。 按照一定的原则，通过协调人们的活动，以实现既定目标。班级管理包括人、财、物、信息、时空、以及特殊事宜的安排处理。 让学生学会自我管理。 班级必须要有目标 1、班风正 2、作风正 3、学风好 4、每一学生在这个班集体中生活都快乐。 二、班级管理的基本原则 1、 方向明确 ●管理是为目标服务的。我们在制定行为准则、管理原则时都必须有一个明确的共同目标。如：班级目标明确——班风正，作风硬，学风好，每一个学生在这个集体中生活都快乐。 2、整体规划 （1） 在处理班级管理与学校整体管理的关系时，班级管理要和学校保持一致。 （2）处理班级管理与任课教师的关系时，要得到任课教师的认可与支持。 （3）处理班级管理与家长的关系时，要和家长沟通。 （4）处理班级管理与其他班级的关系时，要得到左邻右舍的理解。 3、民主管理 （1）激发学生主动参与。 （2）尊重学生的人格。 （3）调动学生的主观能动性，决不可越俎代庖。 （4）要创造条件请学生参与。 4、严格程序 ●班级管理工作一定要进行程序化管理，不能有计划无检查、有规定无过程、有分工无措施、有结果无总结。这是非常重要的原则，往往我们有时说了不做，定发没用，这是在管理中最忌讳的。 我们班级管理要遵守几个程序： ●制定计划 ●实施落实 ● 帮助检查 ●总结研究 5、动力性原则 ●要想达到班级管理的目标，做到尊重学生，就要满足学生的合理需要，让学生积极接受管理而产生动力。发自内心的参与管理。能否产生动力，这是玉级管理的一条生要原则。 因数只有需要的满足才会激发动机，动机会指导行为去完成管理目标，实现了管理目标又满足了需要，从而萌发产生新需要的欲望。只有这样，才能循环往返，发展、提高以达到班级管理的目的。 满足学生合理需要→产生动机→完成目标→产生新的需要→满足学生合理需要…… 三、班级常规管理的内容 1、学生管理（三风） ●学风（学习目的、方法、态度等） ●班风（舆论、合作、礼仪、人际交往） ●作风（团结、紧张、严肃、活泼） ●生活 ●行为 ●体育 ●卫生 2、信息管理 （1）学生心理档案建立 （2）材料收集、加工、传递、储存 （3）上下级 （4）学生之间 （矛盾、问题） （5）校内、校外、影视、阅读 3、时间管理 （1）合理分配 （2）提高效率 （3）劳逸结合 （4）不同人的不同要求 4、设施、财务管理●公共财产●学生财产●班费 5、危机管理●病●丢东西●打架●心理问题●意外伤害 ? 四、具体措施 班主任班级管理1——10 1、一启发：启发自觉性 2、两发挥：学生主观能动性、教师集体的积极性 3、育人三条路：情感育人、科学育人、艺术育人 4、依靠四支队伍：社会、学校、家庭、学生干部 5、和学生相处五种关系：传授知识是老师诲人不倦；关心疾苦是父母无微不至；纠正错误是大夫治病救人；生活学习是姐妹亲密无间；交流思想是朋友心心相印。 6、了解学生六知：成长环境知根；成长过程知底；处理问题知情；思想工作知心；做学生的知已；做家长的知音。 7、引导学生七自我：自我认识；自我接纳；自我控制；自我激励；自我挖潜；自我发展；自我完善。 8、管理班级解决八对矛盾：共性与个性；自由与纪律；学习与活动；教育与管理；宽容与惩罚；干部与同学；孩子与父母；学生与老师。 开展活动坚持九要素：活动要寓教于乐；内容要新；知识面要宽；接受信息要早；组织形式要活；自主性要强；年龄特点要足；和学生需要结合要紧；要以自己教育自己为主。 带班 9、带班要做到“十忌十要” ●一忌头疼医头脚疼医脚，要抓住规律科学育人；●二忌教者自居师道尊严，要做心理医生洞察心灵；●三忌仅靠管压企图省事，要耐心细致启发诱导；●四忌空话