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浅谈师生间和谐关系的创建 【摘要】教育是人类认识社会和改造社会的高级活动。它的实施者是人，实施对象也是人，评价者还是人。因此整个教育活动的基础也离不开人与人的关系。尤其是师生关系更是其核心，师生关系是教学中的动力系统，它制约着教育的进程，影响着教育的成果。和谐、良好的师生关系有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的。但由于受一些历史或现实因素的影响，目前师生关系中存在不少误区，极大地削弱了教育的活力，妨碍了素质教育及新课改的全面推进与深化。因此，很有必要对当前师生关系中存在的问题进行深入归纳和剖析，并探索策略。 【关键词】师生关系和谐情感沟通 在新课程改革不断推进的今天，与学生平等、开放的交流、把“学习”的主体交给学生、学生与教师享有平等人格等理念也在不断的深入人心。和学生建立和谐的师生关系已经成为了广大教师必须面对的现实问题。 一、师生关系的特点 师生关系是一种人际关系，表现出心理距离是亲近，还是疏远，情感性很浓，有着以下五个方面的特点： 1、师生关系是教育者与被教育者之间的关系 师生作为教育者与被教育者是不可选择的。作为教师不能选择教谁，不教谁。把一个班集体交给你带，把一个学科交给你教，你作为教师，别无选择，就得接受，就得对所带班集体、对所教学科全面负责。 2、教师和学生具有不同的心理要求 教师的正常心理是爱生性。接近学生，关心和爱护他们，如果想远离学生，则心理不健康。学生的最大特点：向师性。不向师，对教师很不友好的时候，也是心理上发生了问题。 3、教师和学生在心理的成熟度上有很大的差别 学生是未成年人，犯错误频率相当高，经常会犯错误。而教师是成年人要宽容、正确对待学生。教师与学生的年龄差距这么大，不要用自己的价值观，自己的认识水平去要求孩子。处于青春期的学生，由于性激素增加了90%，处于更年期的教师，由于性激素减少了90%，心理都处于易暴易怒等脆弱状态，更不易相处和协调。 4、师生在教育活动中的地位不同 教师的地位是主导：领导学生，组织学生，安排学生的教育教学活动。学生的地位是主体：就要让学生充分地动脑、动手，充分地参与学习活动，在艰苦的学习劳动中得到锻炼、不断成长。学习是艰苦的，而不应成为痛苦的，在艰苦的学习劳动中体会学习成功的快乐。 5、师生相互作用、相互影响。 学生认真，可影响教师的教学。教师认真，可影响学生的学习。良好的社会关系是一个社会支持系统。对师生产生互动影响、营造一个良好的学习环境。 二、创建和谐师生关系的现实意义 建立和谐的师生关系，对教育和教学工作都具有重要的现实意义，具体包括以下三个方面： 1、师生关系的和谐关系着学生主体性作用的发挥 改善关系，更好地发挥学生的主体作用，是新课程改革的重要内容之一。师生关系是教学的关键，而和谐的师生关系更有利于激发学生的主动性、积极性，更好地发挥学生的主体性作用。建立和谐的师生，能很好地促进教师的教和学生的学，实现教学相长。为培养素质全面的人才和造就开放性教学奠定了人际关系基础。 2、师生关系的和谐是影响学生发展的重要因素之一 学生在其成长过程中，会有许多过失甚至错误。教师教育是否得当，直接影响着学生的思想和学业能够取得进步。作为教育者，在对学生的教育过程中，与学生的每次谈话，对每件事情的处理方法，既可能是使学生进步、发展，也可能是使学生感到委屈、受到伤害。但是，如果为了避免伤害学生，教师一味地迁就、姑息学生的过错，学生就得不到应有的教育和帮助，和谐的师生关系才能批评要到位，教育要到位，学生才能进步。 3、师生关系的和谐是提高教育教学的重要途径 和谐的师生关系能够营造一种和谐的教学氛围，这既有利于学生身心发展，又有利于提高教育教学效果，实现教育教学目的。同时，和谐的师生关系不仅是教师献身事业的激励因素，而且也是学生奋发向上的重要因素，有利于学生努力学习。因此，和谐的师生关系是教书育人的重要因素，有利于教学和教育和谐统一。 三、现阶段师生关系中存在的问题 随着我国主义市场经济的发展、知识经济的到来，以及社会就业对知识层次要求的提升，新时期师生关系的内涵和外延都发生了新的变化，表现出众多的倾向性的问题。 1、师生关系紧张 师生关系应该是一种和谐向上的关系，这样才能产生强大的教育合力。在日常教育教学过程中，部分教师由于对新课程理念的理解不到位，视学生为被动的客体，是管辖的对象，不考虑学生的兴趣和需要，用系列理性法则去规范要求学生。其结果是师生间产生对立情绪，互不理解，互不信任。 2、师生关系扭曲 由于受不良的社会风气和市场经济副作用的影响，部分教师的人生观、价值观发生了动摇，工作热情衰退，责任感淡化。表现在教育中对学生有亲疏，在日常工作中，常夹杂教师本人的利益因素，不能公平公正对待每一个学生。结果严重影响了教师在学生