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浅谈奥林匹克数学的解题策略 浙江温州22中学 高洪武 325003 策略，按字面上的意义是战略、计谋，是指一种总体的行动方针，而非具体的方法。现代认知心理学的研究表明，如果主体所接触到的不是标准的模式化的问题，那么就需要进行创造性的思维，需要有一种解题“策略”，所以策略的产生及其正确性被证实的过程，常常被视为创造的过程或解决问题的过程。 在实际情况下，奥林匹克数学问题大多没有固定的模式可循，它要学生去“解一些要求独立思考，思路合理，见解独特和有创造性的问题”。因而，其思维过程是复杂的，对其解题策略的研究也是一项极其困难的任务。本文拟结合竞赛问题，对若干主要的解题策略及其方法进行概括性的分析。 构造法 构造性解题方法是一古老而又崭新的科学方法，常简称为构造法。构造法的实质是根据某些数学问题的条件或结论所具有的特征，用已知条件中的元素为“元件”，用已知的数学关系为“支架”，在思维中构造出一种相关的数学对象、一种新的数学形式，从而使问题转化并得到解决的方法。在思维方式上，构造法常常表现出简捷、明快、精巧等特点，常使数学解题突破常规，另辟蹊径。 利用构造法构造出来的数学对象，所涉及的面广，如数、式、方程、不等式、函数、命题、“抽屉”、程序等等。 例1：已知x0,y0,且x + y =c,求z =的最小值，（a ,b ,c 为常数） 分析