浅谈如何培养学生学习思品课的积极性和自主性.docVIP

论文集 浅谈如何培养学生 学习思品课的积极性和自主性 小学思品课任务是使小学生初步具有社会主义道德品质和良好的行为习惯，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人，为把他们培养成为新型的社会主义事业的接班人打下思想基础，它的重要特点是思想性、知识性和趣味性相结合，因此小学思品课不能讲成中学的政治课，应充分培养和调动学生学习的积极性，我浅谈一下个人做法： 首先要结合小学生的年龄特点，用小学生易懂的语言结合具体事例讲清道理，比如教学《自觉爱护公共财物》（人教版第九册第五课 ），要先通过引导学生学文，了解文中的事例，最后总结出朱国信同志为了保护和抢救国家贵重设备而不惜牺牲自己的宝贵品质，这正是一种自觉爱护公共财物的体现，只有这样才能让学生明确道理，知道该做什么及怎样做。 其次采取形式多样的教学方法进行辨析，做到方法恰当，灵活多样。辨析题的设计要紧密结合学生日常生活中的是非问题，让学生在分辨是非的过程中既加深认识又明确导向，如教学《自觉爱护公共财物》一课，在学文明理之后让学生辨析：（1）小秀说：“公共财物是为大家服务，应该大家都来爱护，当有人破坏时，我去管有什么用？”（2）小勇说：“我们现在还是小学生，长大后会自然爱护公物。”他们二人这种观点对吗？在理解课文基础上通过组织学生讨论辨析，学生就会知道爱护公物人人有责，应从我做起，从小做起，遇到破坏者应与之斗争，这样学生就在辨析中分清是非善