让学生爱学数学.doc

让学生爱学会学数学 陕西省华县城关小学 孙慧敏 数学家华罗庚曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。这是对数学在生活中应用最精彩描述。但在教学数学中我们发现学生对数学的学习有畏难和惧怕情绪。思索原因，问题在于学生的学习是以教师、课堂、书本为中心的，课堂教学是一种固定不变的模式，即复习旧知－讲授新课－练习巩固。导致了学生思维的依赖性和惰性，因而也就根本谈不上让学生主动学习、主动探索，以致于丧失了创造力。为了有效的指导学生学习，提高学生学习数学的兴趣，改进学生的学习方式，我努力探索让学生会学数学爱学数学的策略。 一、用富有情趣的导课，唤起学生的学习兴趣。 教学的艺术不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞，使每一位学习者都“乐此不疲”，因为兴趣是最好的老师。立足于此，教师应努力唤醒孩子的好奇心，求知欲，让学生在兴趣的驱动下，主动获取知识。心理学研究表明：在一节课的学习中，小学生的最佳学习时间是在一节课的前十五分钟到二十分钟。如何抓住这有效的时间，使学生在思维的最佳状态学习新知，一直是我在教学课教学中探索的问题。在数学教学中我根据教学内容，结合学生实际采用了：情境导入、实物导入、猜想导入、名言导入、质疑导入、游戏导入、故事引入，、生动的语言描述，多媒体手段的运用等等。 在教学《长方体的表面积》时我采用了实物导课的方式。学生在生活中整天和各种各样的物