游戏在体育教学中的运用.docVIP

游戏在体育教学中的运用 甘肃省张掖市民乐县第三中学 卢雄林（734500） 体育游戏是小学体育教学的重要内容。是最有效、最有意义的活动，也是教育孩子的最好的方法之一。我国现代著名的教育家陈鹤琴先生说过：“小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。”毛泽东同志在给《新体育》的题词中写道：“要活动，要游戏，是儿童的天性。”这充分说明了孩子们对游戏有着特殊的感情。 一、体育游戏的概念： 体育游戏起源于人类生活，属于教育范畴，是一种特殊的体育活动和运动练习法，它由一定的内容、情节、形式、规则和结果等几部分组成的综合性活动，是人们为了达到既定的目标按照相应的形式而进行有意义的身体活动。 二、研究目的： 1、以促进学生身体机能发展为目的； 2、以提高学生的体质增强学生的身体健康为目的； 3、以让学生掌握各种技能为目的； 4、以培养学生具有良好的心理品质，发扬体育精神，使学生形成积极进取、乐观开朗的生活态度为目的。 三、研究方法： 文献资料法、网络搜索法、观察法、练习法、创造法、合作学习法、讨论法、 实验法、探究法、评价法等进行研究。 四、研究结果 体育游戏在体育教学中有着重要的作用和意义。首先，它能促进少年儿童社会化，使学生在游戏中认识社会及自我，学会处理人际关系，接受社会规范，适应社会生活，培养学生遵守纪律，团结互助的集体主义精神和勇敢顽强、机智果断的优良品质意义重大。其次，游戏是由许多实际活动组成的，少年儿童通过体育游戏能学会在日常生活中和劳动中所需要的实际活动技能，提高他们身体的基本活动能力和生活能力。同时，体育游戏有一定的运动负荷，能较全面发展学生身体素质。再次，由于游戏带有一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，活跃课堂气氛，激发学生锻炼的兴趣。 不同的体育游戏运用到体育课的不同部分可起到不同的作用。通过我们组内老师在不同的年级教学实践中得出以下结论：体育课准备部分，主要是起到让学生尽快地在心理和生理进入上课状态，同时具有发挥初步运动的作用，因此，准备活动穿插些游戏内容能激发学生参加活动的欲望，在安排准备部分的内容时，选择的游戏要具有使学生短时间兴奋起来、注意力集中、学习的兴趣浓厚并使机体进入活动状态的特点如一些集中注意力游戏和使身体加快进入运动状态的游戏；基本部分的主要任务是发展学生身体素质，使学生掌握课程标准所规定的必要体育知识和技术技能，培养学生的自我锻炼能力等，在基本部分的教学过程中正确运用体育游戏，可改变单一枯燥的练习形式，促进学生提高和运用所学技术的能力，增加课的负荷一般采用三类游戏：一是配合主要教材的辅助性和诱导性游戏，如篮球行进间运球的动作，可通过运球接力比赛的形式诱导等，用这些游戏可以提高学生的控球及运球能力。二是配合复习教材的辅助性游戏，如解决跳远中起跳腾空步的动作，可选用一定高度的吊球，让学生起跳后用头部触球，这个游戏课可以巩固提高学生的踏跳腾空动作。三是发展身体素质和提高技能、体能的游戏。如速滑中的屈膝走、跑游戏、铅球的背后抛球游戏等，进行这些游戏都可以发展学生的体能；　结束部分的任务主要是通过调整活动，达到放松身体、减缓兴奋、消除疲劳和恢复体力的目的，把体育游戏运用到结束部分的整理活动中去有助于尽快消除疲劳，如体育课的结束部分采用舞蹈动作形式的教学和以放松为主的比赛性游戏，可使学生在情绪上得到调节和体力上得到恢复。 另外，经过教学实践，我们认为要很好的发挥辅助性游戏在体育教学中的作用是很值得我们进一步深入研究的。 五、研究结果的运用 教学实践证明：根据学生心理、生理特点和学生对游戏有着浓厚的兴趣，在教学实践中我们发现辅助性游戏可以丰富教学内容，激发学生学习锻炼的自觉性和积极性，从而达到增强学生身体素质，熟练掌握基本技术，提高技术水平，提高教学效果的目的。具体做法如下： 一、发挥辅助性游戏在体育教学中的作用 辅助性游戏是运用游戏的形式，将教材中跑、跳、掷以及各项球类，体操、武术等运动项目的基本技术，简易战术各自编排起来，进行教学与训练的一种活动性游戏。比较一般性游戏，它的内容紧密结合各项运动，有明确的技术要求，严格的规则，一定的运动量和难度。有助于学生对基本技术建立正确的形象和概念，帮助巩固已掌握的动作，改进错误动作，了解熟悉简单的战术。对保证教学任务的完成和提高学生的学习积极性，起到了很好辅助和补充的作用。如在上田径教材中投掷铅球课时，首先安排学生进行“掷准”的游戏，使学生一开始就对这次课产生较大的兴趣和较高的情绪。然后针对游戏中一些基本动作，对学生进行讲解指导、使学生在课堂中自始至终保持较高情绪和积极学习的态度，使这节课取得了较好的效果。 二、辅助性游戏要与教学中的教材相配合 我们在体育教学中运用游戏教学的目的是为了有效地完成教学任务。因此在进行辅助性游