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浅谈新课程理念下的班级管理 新课程，新理念，对学生管理也提出了新的要求。在九年的班主任工作中，我不断摸索，不断创新，也积累了一些自己的班级管理经验。下面，是我在新课程理念下班级管理的几点做法，写下来和大家交流一下。 一、了解班级学生的心理特征 九年级上学期是一个需静心学习的时期，是一个结果的时期。这一学期非常关键，它将影响或决定着我们的初中三年的学习。这一时期是一个产生剧烈变化的时期，更是一个危险的时期。 这一时期的学生发展具有以下特点： 1、情感很脆弱，最容易冲动。 总认为自己不是孩子了。有事不愿和父母及师长交流，处于一种半封闭状态。他们的情感很脆弱，最容易冲动，做事也很莽撞，后果意识能力差。冲动是他们这个时期的最大特征。如我们班的林加敏等4位同学，只要是与同学闹一点小意见马上就放下来脸来，并且经常动起手来；有时甚至对老师的话也会耍起脾气来。 2、逆反心理比较重。这是人生第二次反抗高潮的具体表现，有时老师这样说，他们却那样做或表现出“阳奉阴违”。这些同学当中，总有一套自己的理由或自己的说法。如我们班上的周珍珍等同学就是这一类型的典型代表。所以我们老师的要明白孩子目前出现的一些问题是正常的，一方面对不违反原则的行为给予理解和宽容，不要大惊小怪，另一方面我们对这一时期的孩子在教育方法上更应该讲道理，态度不要粗暴，语言不要挖苦，要讲究分寸。 3、可塑性强。中学生的思想和行为具有可塑性强