第1课 奇妙的人体.docVIP

喀 什卫 校 教 案 首 页 课程名称 医汉 专 业 业 班级 级 主讲教师 计划时数 7学时 专业层次 中专 专业技术 职 称 编写时间 章节 名称 第1课 奇妙的人体 使用 时间 教学目的与 要求 目的：进一步扩大词汇量；巩固、补充、扩展和深化中学所学的基本语法及常用句型，能用汉语回答问题，并能进行简单的会话，按要求完成归纳、概括等方面的表达任务。 要求：1.要求掌握本课63个词，读音正确，理解词义，用重点词造句。2.准确、流利地朗读课文，并能用本课所学的词语、句式回答问题、复述课文主要内容。 3.深刻理解本文所揭示的中心思想。 重点与难点 重点：1、词语：奇妙、好比、构成、更替、诞生、分布、执行 2、句式：由…组成/构成，…而…，…，同时…,是…..之一 难点：1、总结课文中心思想。2、按正常语速听写句子。 3、概述课文主要内容。 德育渗透点 根据课文内容，让学生感知生命的神奇，进而培养学生尊敬生命、爱惜生命的感情。 教学方法与组织安排 进行听、说、读、写的综合训练，在教学中采用启发式和诱导式 的方法，调动和激发学生的积极性和参与热情。 组织安排：词语讲练、课文讲练5个学时、课后练习2个学时。 教学 手段 常规教学；实物对比。 基本 教材 和参考书 《中职医用汉语》（提高篇）上册 北京语言大学出版社 《现代汉语词典》商务印书馆、《现代汉语八百词》商务印书馆 集体 备课 教 研室 审查意见 第一课 奇妙的人体 第1、2学时 一、组织教学： 1．师生问候。 2．检查考勤。 3．宣布本课任务。 二、进行新课 （一）老师范读、领读生词。 （二）讲解重点、难点词语并请学生造句。 （三）范读、领读课文；学生朗读课文。 （四）串讲课文：1．学生集体分段朗读。2．分段讲解课文中的语言点、知识点、句型转换。3．师生共同归纳各段段意、主要内容。4．提问学生各段中的主要问题。5．总结全文的主要内容、重要思想。 （五）课后练习及补充练习：听写一段话。 （六）作业：口头作业：课后回答问题。 书面作业：1．抄写生词，各三遍。 2．根据课文回答问题 词语解释 奇妙（形）稀奇巧妙美妙多用来形容令人感兴趣的新奇事物：构思~；~世界 近义词：巧妙----奇妙2、构成 （动）①形成；造成结构　　：眼镜由镜片和镜架～相似：好～相～～这样的事是值得注意的。如同;就像 军民关系好比鱼和水的关系材料是人类用于制造物品、器件、构件、机器或其他产品的那些物质。根本;事物的本源大致在各个领域中有着不同的地位，有指机关、团体或着企业上班的地方也在数学方面或物理方面计算单位一般有：米、千米、牛、帕等单位。卵细胞（卵、卵子）是雌性生物的生殖细胞。动物和种子植物都会卵细胞。在适应性免疫中起关键作用的白细胞，来源于淋巴样系列在免疫应答过程起核心作用的白细胞。由淋巴器官产生，机体免疫应答功能的重要细胞成分事物的外在形象。外貌既要注重外观，更要注重内在的修养无机化合物中盐类的统称。 虽然无机盐在细胞、人体中的含量很低，但是作用非常大，如果注意饮食多样化，就能使体内的无机盐维持正常应有的水平。目前人体已经发现20余种，其中大量元素有钙Ca、磷P、钾Ka、硫S、钠Na、氯Cl、镁Mg，微量元素有铁、锌、硒、钼、氟、铬、钴、碘等。：脂肪和类似脂肪物质的统称。脂类，由脂肪酸和醇作用生成的酯及其衍生物统称为脂类，这是一类一般不溶于水而溶于脂溶性溶剂的化合物。 脂类是机体内的一类有机大分子物质，它包括范围很广，其化学结构有很大差异，生理功能各不相同，其共同物理性质是不溶于水而溶于有机溶剂，在水中可相互聚集形成内部疏水的聚集体不同类别或相同类别的不同层次按程度多少的顺序进行有机排列.细胞表面的一层薄膜。有时称为细胞外膜或原生质膜。细胞膜的化学组成基本相同，主要由脂类、蛋白质和糖类组成。细胞膜是防止细胞外物质自由进入细胞的屏障，它保证了细胞内环境的相对稳定，使各种生化反应能够有序运行细胞中细胞膜内部分，内含有细胞器和细胞结构 基质细胞质内呈液态的部分，是细胞质的基本成分，主要含有多种可溶性酶、糖、无机盐和水等。细胞器是分布于细胞质内、具有一定形态、在细胞生理活动中起重要作用的结构。它包括：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心粒真核细胞中最大的由膜包围的最重要的细胞器。是遗传物质贮存、复制和转录的场所。主要包括核被膜、核基质、染色质和核仁四部分。细胞核指守旧不变或固守陈法。形容一点没有变化。近义词　原封不动反义词千变万化、瞬息万变、变