第二章 声现象.docVIP

中考复习??第二章　声现象 课标解读 中考考点清单 考点一　声音的产生与传播 考点二　声音的特性 考点三　声的利用 考点四　噪声的危害和控制 常考类型剖析 类型一??声音的产生和传播 类型二??声音的特性 类型三??噪声的危害和控制 类型四??声学综合 备选例题 课标解读（2011修订版） 1.通过实验，认识声的产生和传播条件． 2.了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些应用．知道噪声的危害和控制方法. 中考考点清单 考点一　声音的产生与传播 1.声音的产生声音是由物体的振动　产生的，一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止． 2.声音的传播 （1）声波：声音以波?的形式传播，我们把它叫做声波． （2）介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质．传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声． ３．声速 （1）声速 声音传播的快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离．声音在不同的介质中传播快慢不同，一般来说，声音在固体中传播最快，在液体中传播较快，在气体中最慢．声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，15?时空气中的声速是340m/s． （2）回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，回声就是被反射回来的声音． 人耳能听到回声的条件：当障碍物离人较远时，发出的声音经过较长的时间（大于0.1?s）回到耳边，人们能把回声与原声区分开． 应用：回声测距离s=??． 考点二　声音的特性 1.声音的三个要素是音调、响度、音色. （1）音调：声音的高低 影响因素：发声体的频率，频率越大，则音调越高；频率越小，则音调越低 应用举例：男低音、声音低沉，女高音、声音尖细；拉二胡时，用手按住不同的琴弦 （2）响度：声音的强弱，常用分贝（dB）表示 影响因素：发声体的振幅，振幅越大，则响度 越大；振幅越小，则响度越小 人听到声音是否响亮，除跟发声体发声时的响度有关外；还跟人距离发声体的远近有关系 应用举例：高声交谈，低声说话，万籁俱静，鼓声震天，调节音量，轻手轻脚 （3）音色：声音的品质 影响因素：发声体的材料、结构和发声体的发声方式 2.频率、超声波和次声波 （1）频率及其单位 频率：每秒内物体振动的次数． 频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz. （2）多数人能够听到的频率范围：大约从20?Hz到20?000?Hz. （3）超声波：人们把频率高于20?000?Hz的声叫做超声波． （4）次声波：人们把频率低于20?Hz的声叫做次声波. 考点三　声的利用 1.声与信息：声音可以传递信息．如：声呐、“B超”、通过声学仪器判断地震台风的方位和强度等． 2.声与能量：声音可以传递能量．如：超声波除垢、超声波除结石等． 考点四　噪声的危害和控制 1.噪声的来源 （1）从物理学角度讲，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音． 从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声． （2）举例：如街道上的汽车鸣笛声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地的机器声以及邻居电视机过大的声音，都是噪声． 2.噪声强弱的等级和噪声的危害 （1）人们以分贝为单位来表示声音强弱的等级，符号是dB． （2）0?dB是人刚能听到的最微弱的声音；30~40?dB是较为理想的安静环境；70?dB会干扰谈话，影响工作效率；为了保护听力，声音不能超过90?dB. 3.控制噪声 （1）防止噪声产生，在声源处减弱．如：禁止鸣笛、摩托车的消声器． （2）阻断噪声传播，在传播过程中减弱．如：道路两旁植树、路边房子窗户上安装双层玻璃等． （3）防止噪声进入人耳，在人耳处减弱．如：戴有耳罩的头盔、防噪声耳罩等. 常考类型剖析 类型一??声音的产生和传播（备选例题?） 例1?关于声音的产生与传播，下列说法正确的是（??B??） A.声音可以在真空中传播???B.声音是由物体的振动产生的 C.声音的传播不需要时间???D.敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动 【解析】声音不能在真空中传播，选项A错误；?声音是由物体的振动产生的，选项B正确；声音传播需要时间，选项C错误；敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动，选项D错误.故选B. 【名师点拨】声音是由物体振动产生的，声音的传播需要介质，介质可以是固、液、气体，生活中我们听到的声音一般都是通过空气传播的.真空不能传声. 变式题1音乐会上，演员用如图1所示的二胡演奏乐曲，优美的乐曲来自于琴弦的振动，听众能从不同角度听到笛子的演奏声，主要是通过空气传播声音的. 【解析】优美的乐曲主要是通过琴弦的振动产生的.听众能从四面八方听到笛子的演奏声主要是通过空气传播到人的耳朵中的. 图1 类型二??声音的特性（分析湖南近三年真题知，此知识点常在选择题中以生活现象为背景考查辨别声