陕西省榆林才中学2014高中生物 第4章 第2节 第1讲 光合作用的认识过程导学案 苏教版必修.docVIP

陕西省榆林育才中学2014高中生物 第4章 第2节 第1讲 光合作用的认识过程导学案 苏教版必修1 学习目标： 自主学习： 一、解开光合作用之谜 回眸历史 得出结论 1648年，比利时的科学家海尔蒙特用定量方法研究植物的营养来源。 植物生长需养料主要来 自 1771年，英国科学家普利斯特利通过动物和植物之间进行气体交换的实验，第一次成功应用化学的方法研究植物的生长。 植物生长需吸收 放出 1779年，荷兰的扬.英格豪斯把带叶的枝条放到水里。这些叶在阳光下产生氧气，在暗处并不产生氧气。 植物需要 才能制造氧气 1864年，萨克斯实验：将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜，然后让一个叶片一半曝光，另一半遮光。过一段时间后，采用碘液检测淀粉的方法。 绿叶在 环境下才能产生淀粉 1940年，美国科学家鲁宾和卡门，利用放射性同位素标记法，通过向小球藻提供含18O分别标记 H2O和CO2，在相同的条件下，对两组光合作用实验释放出的氧进行分析。 证明光合作用释放的氧全部来自 1948年，美国的卡尔文历时十年，用14C标记的CO2追踪了光合作用过程中碳元素的行踪。 CO2 用于 二、光合色素和光能的捕获 叶绿体中的色素 色素名称 颜色 分子式 主要吸收的光波 叶绿素（3/4） C55H72O5N4Mg C55H70O6N4Mg 类胡萝卜素（1/4） C40H56O2 C40H56 我的疑惑： 合作探究： 课后作业： 1．将长势相同的三盆麦苗分别置于钟罩内，如下图所示，若干天后，与丙盆相比，甲、乙盆麦苗长势（ ） A．甲、乙、丙三盆麦苗长势相近 B．甲与丙长势相近，乙比丙长势差 C．乙与丙长势相近，甲比丙长势差 D．甲、乙长势都比丙好 2．阳光通过三棱镜能显示出七种颜色的连续光谱。如果将一瓶叶绿素提取液放在光源和三棱镜之间，连续光谱中就会出现一些黑色条带，这些条带应位于 A．绿光区 B．红光区和绿光区 C．蓝紫光区和绿光区 D．红光区和蓝紫光区 3．图示某植物上的绿叶经阳光照射24小时后，经脱色并用碘液处理，结果有锡箔覆视部位不呈蓝色，而不被锡箔覆盖的部位呈蓝色。本实验证明：①光合作用需要二氧化碳；②光合作用需要光；③光合作用需要叶绿素；④光合作用放出氧气；⑤光合作用制造淀粉 ( ) A．①② B．③⑤ C．②⑤ D．①③ 4．20世纪40年代，美国科学家鲁宾和卡门的同位素标记法的实验证明 ( ) A．叶绿体是光合作用的场所 B．光合作用中产生了淀粉和氧 C．光合作用释放的氧全部来自水 D．光合作用利用了二氧化碳和水 5．含有Mg元素的叶绿体色素主要吸收的是 ( ) A．绿光 B．蓝紫光 C．红光 D．红光和蓝紫光 6．叶片通常呈绿色的原因是 ( ) A．吸收绿光最多 B．反射绿光最多 C．吸收红光最少 D．反射蓝紫光最少 7．叶绿体中色素存在的部位是 ( ) A．整个叶绿体中 B．叶绿体的外膜、内膜和类囊体中 C．类囊体和叶绿体的基质中 D．类囊体的薄膜上 课后自主反思： 课后作业答案： 1、C 2、D 3、C 4、C 5、C 6、B 7、D