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渭滨区农村中小学现代远程教育工程
资源管理与应用实施办法
为了全面推进远程教育资源的管理和应用,探索适于我区农村中小学资源建设、管理 的应用模式,充分利用现有教育资源进行教育教学、为农服务和农村党员教育,提高资源管理和应用水平,促进教育教学改革,全面提高教育教学质量,特制定本办法。
一、资源建设
教育资源库建设是教育信息化最为关键的要素之一,也是教育信息化建设的重点内容。区教育行政部门要统一领导,充分发挥电教中心的功能,依托省、市教育资源信息平台,积极筹建区教育信息资源中心。
区教育信息资源中心要利用信息技术手段,通过引进、下载、征集、整合方式加工整理优质教育教学资源,供农村中小学师生使用,以丰富的资源支撑课程改革和教育教学,推进基础教育的持续发展。
(一)建立教育资源征集、遴选、认证制度,组织评审优秀教育资源,加强对中小学校教育信息资源内容的管理,从思想性、教育性、适用性和安全性等几个方面把关,不断提高教育信息资源的质量。要认真整合学校、各社会资源建设单位和个人提供的教育信息资源内容,与上级教育资源管理平台相衔接。
(二)要发挥教研、信息技术等部门的作用,组织专业人员建立开发、制作符合课程改革资源,适应不同区域、不同要求的农村教育教学资源和课程资源。在资源开发过程中,要避免低效率、重复性的劳动,要充分考虑到信息资源的开放性、共享性,鼓励广大师生对各种信息不断的加工、组合和整理,实现经验、智慧的共享。
(三)每一所中小学校都是教育资源的建设者和使用者。各级中小学都要做好资源建设基础性工作,对已有的教育资源内容进行整理、加工、分类、编目。
(四)光盘播放点应充分利用项目配发的电视机、DVD播放机等,结合学校教育教学需要,制定活动计划,认真做好教学光盘的使用、管理工作。
(五)卫星教学收视点要接入互联网,应充分利用项目配发的计算机、卫星接收设备、电视机、DVD播放机等,结合教育部远程教育资源节目播出安排,制定接收计划,定时接收、浏览、下载、整理教育节目资源;定期集中组织教师收看教育光盘、卫星接收资源,积极利用项目提供的软件资源为学校教育教学服务,提高教学光盘、卫星接收资源使用率,充分保证资源效益的发挥。
(六)计算机教室和多媒体教室宽带接入互联网,要有负责运行和维护的专职或兼职教师和网络管理技术人员;利用网络环境,远程教育资源丰富,交互性强的特性提高师生素质,促进新课程改革;定期下载农科信息,为农民获取和发布信息提供服务。
(七)对利用远程教育设施进行课堂教学的课时进行量化管理,每班每周课时一般不低于4课时。
二、资源管理
各级教育资源要按照集中存储,资源共享的原则运行和管理。区教育信息资源中心负责全区资源管理和应用工作,各项目学校对本校的资源应用工作进行组织与管理。
承载资源的教学光盘和资料,在收录、编目、观看、借还等过程中要严格登记制度,做到管理有序,手续完备,确保信息资源应用工作顺利开展。
(一)资源分类
1、远程教育资源下载工作由各学校项目管理员负责,年接收时间不少于300小时。下载资源应即时建立资源下载登记档案。
2、对项目所配发的教学光盘和下载的教育资源,在《收录资源目录》上注册编目,并由专人妥善管理。
3、资源分类整理要按教育教学、为农服务、农村党员教育三个方面归类。
4、资源分类整理以管理员为主,也可以在校本培训的基础上,采取部分骨干教师参与的形式完成。
5、教育资源分类整理一般采用以下三种形式:按学校教师的名字建立文件夹,归类收集资源;按学科、年级集中分类,采取文件夹嵌套的形式;按学科、年级集中分类,采取总体集成的形式。
6、归类整理好的资源集中刻成光盘,并建立资源索引查询目录,便于查询使用。
(二)项目管理员守则
1、遵守国家有关计算机网络管理的法律法规,维护网络安全,不故意制造和散布病毒;不在网络上从事商业广告活动,不发表攻击他人的言论;接受有关部门依法进行的检查和监督。
2、热爱本职工作,乐意为全校广大师生服务。
3、及时下载网上实用资源,归类整理以备查询和使用。
4、坚持学习,不断提高自身素质,提高服务质量。
三、资源开发
(一)下载、利用网上优质资源实现天网、地网的有机整合。
1、媒体素材:包括文本素材、图像素材、音频素材、视频素材、动画素材。
2、题库:按一定学科的知识结构组织起来的试题集合和相应统计分析工具。
3、网络课件库:有利于辅助教师教学,学生学习和扩展学生兴趣,按一定知识点组织的自成体系又能独立使用的资源。
4、网络课程库:按学科课程结构组织起来的,含盖学科课程内容领域的,能自成体系的教学软件。
5、与农村党员教育,农民科技致富有关的信息。
(二)正确引导,鼓励教师发挥主观能动性,开发创建形式多样的校本资源。
1、学校要大力倡导教师从事校本资源开发,积极鼓励教师参与各级各类信息技术教育成
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