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郯城三中迎接课程实施水平和教学工作评估汇报材料 尊敬的各位领导、专家： 本年度，我校以“高中教学有特色、初中教学高质量”为指导目标，从学校实际出发，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，促进教师成长，全面提升教育教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。现将我校初中教学工作汇报如下： 一、严格课程设置，优化教学管理 1、严格执行课程标准和课程计划，积极开发校内外课程资源。我校严格按照国家、地方、学校三级课程体系开设课程，在开足开齐国家、地方课程课时同时，结合学校和马头镇地域环境，我校还相继开设了《弟子规》感恩教育、诗词楹联教育进学校、郯马调民间艺术等有地域特色的校本课程和课余活动，极大丰富了课程资源。 2、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和完善教学管理制度，修订了《郯城三中教学常规管理工作办法》、《集体备课实施办法》、《先进教研组、备课组及组长评选条例》等一系列规章制度，对教学常规管理提出了具体要求，明确各部门、教干、教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。 3、制定学校教学工作计划。我校每学期初定期召开年级组长、教研组长工作会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。 二、细化教学常规，规范教学的各个环节。 1、细化领导分工，把教学工作落到实处。学校实行领导岗位责任制，采取学校领导分线管理，分年级包干，条块结合的管理模式。每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组集体备课并签字验收，开展听课、评课等教学教研活动。 2、教学常规环节检查与督促。主要从五个方面进行：一是各年级组每星期检查本年级教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思等。二是教导处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的检查力度，每两周检查一次。每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出A、B、C、D等级，并在教职工大会上公布，在公示栏张贴。三是督促任课教师定期开展单元检测或阶段检测，要求以备课组为单位流水作业，认真批阅、认真讲评。四是校业务领导在各自兼课的同时，积极开展教学检查活动，每周平均听课在3节以上，班子例会进行汇报。五是每学期抓好教案、作业、课件的展评，每学期评出优质备课、优质作业并进行奖励。 三、依托教师“五个一”提高教研活动的实效性，积极构建高效课堂。 1、每位教师每天至少登陆一次学校备课平台，我校拥有一支业务精湛，技术过硬的信息技术教师队伍，我校网站和网络备课平台均由电教室同志结合学校实际量身定做。经过老师们一年多的应用检测，感觉是稳定且应用方便，平时还可以结合学校需要及时调整功能板块。我校教师每天登陆，可以查阅所需教育资源，可以进行集体备课，可以发布信息共享，还可以参与在线研讨、建立学科论坛，让个人教育思想在集体碰撞中迸发灵感的火花。一年来，我校网站和备课平台应用广泛深入、资源丰富充实，在教研中发挥了重要作用。 2、每位教师每周至少参加一次集体教研，我校每周三为全校集体备课和集体教研时间，即教研日。上午为理化政史地生学科，下午为语数外学科。活动含集体备课和教学研讨。集体备课要求各位老师根据事先分工于活动开始前将集体备课的个人初备稿上传教科研平台所在的学科栏目，并打印文字样稿，集体教研时备课组所有成员共同研教案、研教材、备学生、论方法，并进行批注式修订。修订后的教案作为母案供全体老师使用。集体备课后安排近期的公开课、先导课、示范课等听评课活动，研究教学中出现的新问题，包组教干到场参与并点名，强化教研日不请假意识。教学研究氛围日渐浓厚，教研组实体作用得到充分发挥。 3、每位教师每学期执教一节校级公开课，执教老师充分展示特长和水平，听课老师享受精品课的理念和方法，取长补短。 4、每位教师每学期至少撰写一篇教学反思或教学心得等与教学实际联系紧密的教科研论文。 5、每位教师每学年读一本有益于专业发展或素养提升的书。今年初学校统一为教职工配备《做卓越的教师》一书，要求老师们以名师为范，不断提高执教水平。我校还根据县教育局、学校要求，学校积极开展全员读书活动。要求全体教师选一些自己爱好阅读的文章、刊物或教育专著，并制定自己的个人读书计划，鼓励老师积极撰写教学反思、教育叙事。学校阅览室也征订了一定数量的教育刊物，给老师提供学习所需的资料。 四、名师引领，促进教师专业化成长。 1、开展名师评选活动，引领教师专业成长。自去年开始，学校制定了《郯城三中星级名师评选制度》，该项评选每两年一次，名师称号根据获选次数和个人成就可从“一星级”晋升至“五星级”，学校从经济待遇、职称评聘、评先树优、进修学习等各个方面对名师进行政策倾