齐齐哈尔医学院本科临床医学专业.docVIP

附件： 齐齐哈尔医学院本科临床医学专业 实验教学班管理实施方案 一、宗旨与目标 在立足院情的基础上，本着加强基础、培养能力、注重素质和发展个性的原则，着眼于当前医药卫生事业发展对人才质量和人才规格的需求，积极创造培养拔尖人才的育人环境，探索21世纪创新型人才培养模式、教学内容、课程设置、实践教学和教学方法改革，造就一批基础扎实、知识面广、富有创造性的优秀人才，同时形成学生学习的激励效应，有效促进我院的教风和学风建设，为全校本科教学改革起到示范和促进作用。 二、组织领导和职责分工 学院成立实验班工作小组和实验班工作办公室。实验班工作领导小组由主管教学副院长担任组长，副组长由教务处长担任，成员由教务处、学生工作部、团委、基础医学院、相关学院（部）及附属医院人员组成。实验班工作办公室设在教务处。 教务处负责实验班培养方案的制订、教学资源的调配、授课教师资格审查、学生成绩管理、学生滚动管理等；学生工作部和团委负责党团活动、学生奖励等；基础医学院、各相关学院（部）及附属医院具体负责落实教学进程计划、安排课程及实践环节、配备师资、学生的成绩考核、学生的日常管理工作等。 三、学生选拔和学籍管理 学生人数暂定50人，并逐步达到100人。从临床医学专业本科学生中依据高考入学成绩和英语成绩择优选拔，学生自愿参加实验班学习。 为保证实验班学生专业思想的稳定，实验班学生只在第一学期末滚动管理一次，滚动人数不超过20%。因各种原因受警告（含警告）以上处分、因身体状况或其它原因不适合继续在实验班学习者可转入普通班学习。 四、教学管理和教学改革 ㈠实验班的基本学制五年，独立编班、独立授课。从专业知识、人文素质提高和创新能力培养等方面为学生制定个性化的人才培养方案，实验班的主要课程均单独组织上课，实验班各门课程考试，原则上单独命题。 ㈡实行全程导师制。每4-5名学生配备1名导师，每位导师对指导对象进行选课、学习内容及方法、思想品德、创新能力等方面的指导。低年级导师主要侧重选课、学习内容及方法、思想品德等方面的指导，高年级按照学生兴趣和研究方向有针对性地配备导师，指导学生创新能力和加强实践能力的训练，实行个性化培养。每名导师按10学时/学期计算教学时数。 ㈢实行学分制管理。在导师指导下按规定选课，鼓励学生自主学习，允许学生在导师批准的情况下通过自学和考试获得学分。对于有一定自学能力且学习成绩优秀的学生，经本人申请、学院批准，可以免修本专业非主要课程，理论部分可以采用自学方式，但要交自学笔记、作业、参加实验和考试。学习时间充分的学生可以申请修读其他专业课程，对学完另一专业主要课程者，可以作为辅修专业颁发辅修专业证书。 ㈣实验班教师实行聘任制，学院将选聘富有改革、开拓精神和献身精神，教学经验丰富、学识渊博、教风严谨、教学效果好的教师担任实验班的教学任务，其中解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学、药理学、病理学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程教师要担任导师。鼓励他们在教学方法、教学手段、考核形式等方面进行大力改革，努力提高教学质量。实验班的培养方案侧重加强学生自学能力的培养和引导，基础实验室全部开放以满足学生的需要。 ㈤在医学基础课和专业课教学中使用原版英语教材双语授课，主要包括人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、病原生物学、药理学、病理学、预防医学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学等课程。在向学生传授专业课程知识的同时，提高学生在专业课程上的英语读、写、听、说的能力，特别是培养学生直接用英文理解、记忆和思考专业知识的能力，使专业英语水平达到能阅读、浏览国外资料，了解、掌握世界各国专业发展的动态及其研究水平，提高专业质量。 ㈥加大英语、计算机教学力度。选派责任心强、爱岗敬业、热心教学、专业水平高、沟通能力强的教师担任英语和计算机教学任务，增加英语和计算机实践学时。外语增加128学时，第一学期增加28学时，第二至六学期英语教学增加20学时，口语课程安排外教授课。对备考研究生的学生，鼓励参加英语、政治、医学综合考研辅导班。 ㈦克服传统医学教育体系造成的弊端，实现学生早期学习阶段职业精神、创新意识、科学素养、临床思维、团队协作等能力的全面培养，实现早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会“三早”医学教育模式改革。调整培养方案，学完部分基础课后尽早安排到附属医院观摩实习，开展“导医志愿行动”等。 ㈧通过开放实验室，开放教师科研项目，优先吸收实验班学生早期进入实验室参加教师的科研活动。组织公益性社团深入农村、社区为病残、贫困等弱势群体提供长期性志愿服务。为环境保护等公益事业开展暑期环保实践活动等。 ㈨进行考试制度改革，在考试方式上减少各门课程的终结性评价，增加形成性评价。考试方式不再局限于传统笔试，一改传统的一次考试定成绩的模式。新增