苏教版四年级下册卫生健康教案.docVIP

苏教版四年级下册卫生健康第1课 消灭皮肤寄生虫 教学目标： 1、认识头虱和螨虫的外形及其对人体皮肤的危害，了解关虱和螨虫的生活环境； 2、掌握防治关虱和皮肤螨虫的基本方法； 3、注重个人卫生和环境卫生，积极防治皮肤寄生虫。 课前准备： 1、头虱和螨虫的挂图； 2、由螨虫引起的皮肤病症的挂图。 教学过程： 1、指出皮肤寄生虫的存在，引入本课内容。 2、指导学生防治头虱。 （1） 讲故事，指导学生认识头虱。 （2） 介绍头虱的危害和头虱卵的形态。 学生阅读课文第3自然段。 提问：为什么头虱不易被人发现？为什么说头虱对人有害？头虱卵是什么样的？怎样寻找头虱卵？ （3）、引导学生掌握防治头虱的方法。 小结：预防头虱要做到“四勤”，即勤洗头、勤理发、勤洗澡、勤换衣服。 （4）、讲解治疗方法。 3、介绍防治螨虫的方法。 （1） 指出螨虫也是一种常见的皮肤寄生虫。 （2） 介绍螨虫的特点。 （3） 说明螨虫的危害。 （4） 介绍防治皮肤螨虫的基本方法。 防治螨虫除了要搞好个人卫生和环境卫生外，还要注意防尘、通风和采光，如果一旦发现自己身上有了大量螨虫，应到医院请医生为你治疗，不能完全听从广告，胡乱搽药。 4、回顾与总结。 我们应怎样防治皮肤寄生虫？ ? ? 第2课 预防流脑 教学目标： 1、知道“流脑”的传播途径、易发季节； 2、了解“流脑”的病症和危害以及预防“流脑”的方法； 3、在“流脑”易发季节，自觉采取预防措施。 课前准备：有关流脑的资料 教学过程： 1、以回忆、谈话导入教学内容。 同学们每年都会打一些预防针，还记得你打过哪些预防针吗？在什么时候打的？ 同学们在秋末、冬初时注射过一种“流脑”疫苗，打这种疫苗是为了预防什么？ 2、介绍“流脑”的传染途径、易发期。 3、引导学生认识流脑的主要特点。 （1）指出“流脑”的早期症状与感冒相似。 “流脑”的早期症状与感冒相似，你们知道感冒有哪些症状吗？ （2）介绍“流脑”的特殊症状。 4、介绍“流脑”的预防方法。 师：“流脑“的主要传染对象是15岁以下的少年儿童，年龄越小，抵抗力越弱，越容易传染上，危害也就越严重。大家正处于易传染的年龄阶段，一定要注意预防。 教师讲解预防方法。 学生读预防“流脑“的儿歌。 师：现在你能说出怎样预防“流脑”了吗？ 5、巩固总结。 1、引导学生回忆本课的学习内容。 2、号召积极预防。 ? ? 第3课 饲养动物的卫生和安全 教学目标： 1、了解猫、狗、牛、羊等动物身上携带有大量病菌、病毒、寄生虫，能使人得病； 2、懂得饲养动物在安全、卫生方面的注意事项和不应吃野生动物的道理； 3、形成在饲养动物的过程中注意安全和卫生的习惯。 课前准备：了解如皋关于饲饲养动物的一些规定，做好一些宣传品。 教学过程： 1、了解学生饲养动物的情况，引入教学内容。 师：你们喜欢小动物吗？你家饲养过哪些小动物？是怎样饲养的？ 师：你们知道饲养这些小动物要注意些什么吗？ 2、引导学生了解饲养动物的注意事项。 （1）介绍怎样搞好动物卫生。 师：动物身上干净吗？为什么说动物身上不干净？ 不干净的动物对人有什么影响，我们应该怎么办？ 你们家是怎样训练动物的？ 学生阅读课文第二段。 （2）教育学生注意饲养动物的安全。 师：你们饲养的小动物伤过人吗？怎么伤人的？ 我们饲养动物必须注意安全，你们知道怎样才能避免被饲养的动物抓伤、咬伤吗？ 你们知道家养的动物为什么会伤人吗？ 学生阅读课文第三、四自然段。 （3）提醒学生预防狂犬病。 （4）教育学生不养不吃野生动物。 3、总结号召。 ? ? 4、上网的时候 教学目标： 1、知道网络对我们的生活学习有帮助，但使用网络不当会给我们的身心带来危害； 2、了解小学生应该怎样正确上网； 3、加强自我保护意识，养成正确的上网习惯。 课前准备：了解一些因使用网络不当而造成危害的具体事例。 教学过程： 1、开展调查，导入教学内容。 师：随着科技的发展，电子计算机的出现，人们开始上网了，你们知道什么是计算机网络吗？ 有哪些同学上过网？ 你们上网的目的是什么？用什么时间上网？一天上网多长时间？ 你们家里有人上网吗？ 没上过网的同学想上网吗？今天，我们就来一起研究上网的问题。 2、引发辩论，明确网络的利弊。 师：在上过网的人中，有人说网络好，有人说网络不好，你们认为网络好吗？为什么？大家可以发表自己的想法，也可以谈家长或朋友的看法。在不同意别人的观点时，带可以跟他进行辩论。 学生辩论。 师生归纳。 3、展开讨论，研究正确使用网络。 网络给我们提供了很多便利，我们可以在网上求知学习，与人交往，展现自我，请求帮助，但是，使用不当也会使我们的身心带来危害。我们小学生应怎样正确使用网络，正确上网呢?为什么？ 学生发表意见。 教师归纳小学生上网的“九不”。 学生阅读课文中正确使用网络的“四点