音乐游戏在小学一年级中的作用.docVIP

利用游戏引领一年级学生步入音乐天地 ——小学一年级音乐案例 曾 琪 【引言】 在二期课改后，我们一年级的音乐教学有原来的音乐课改为唱游课。唱游教学是根据幼儿的生理、心理特征的发展，解决小学和幼儿音乐教学的衔接而采取的教学手段。幼儿园的儿童们大多活泼好动，好表现自己，形象思维及形象记忆力较强，接受新生事物较快。但他们学习的持久力较差，音乐课上如果一味的唱和记，幼儿的注意力很快就会分散。唱游教学让幼儿在丰富多彩的音乐中唱歌、游戏，也就是在动中学、玩中学，从而感受、体会音乐、表现音乐，掌握最基本的音乐知识和技能技巧。 为了能让孩子顺利地从幼儿园的“游戏化”学习模式平稳自然地过渡到小学阶段的学习，因此在教学中，利用好“游戏”帮助孩子尽早适应小学音乐课堂的教学常规，激发他们学习音乐的兴趣，养成良好的音乐学习习惯，引领一年级学生顺利步入音乐课堂教学的天地。 【理论分析】 “游戏”是架起学生学习音乐的桥梁。德国音乐教育家奥尔夫主张，儿童音乐教育应该从孩子的生活天地里取材，让孩子在玩乐中学习音乐。的确，儿童的生活以游戏为重心，常在游戏中以最纯真、最自然的方式表现自我、抒发情绪、发挥想象力，满足其天生的好玩好动性格。综观我国各民族儿童民歌，游戏歌占据了大部分，且大部分游戏歌的内容都是儿童生活感兴趣的事物。可见，游戏与儿童生活有着密不可分的关系，儿童的生活离不开游戏，游戏的内容源于儿童的生