初中科学二轮中考专题精讲：第26讲 电路和欧姆定律.docVIP

第26讲 电路和欧姆定律 要点自主回扣 1．实验表明；在电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的 2．欧姆定律的内容为：导体中的电流，跟导体两端的电压成I＝。公式中的、U、R的单位必须分别是安培、伏特、欧姆。 3．用电压表测出灯泡两端的电压，用电流表测出此时通过灯R=U／，就可以计算出灯泡的电阻值。这种 4． 5．在测量小灯泡的电阻时，使用滑动变阻器的目的是改变流 6．电路发生短路时，由于电路中的电阻很小，据欧姆定律U/R，电压不变时，通过的电流会很大，这样容易损坏电源，甚 典型例题精析 【例l】(2009·杭州中考)小施学校的教学楼有东、南、西、北四扇大门，放学后要求都要将门关上。平时传达室的蒋师傅住在南门，每天都要跑三个地方检查门是否关上，非常辛苦。小施学了电学后为减轻蒋师傅的工作量，设计了一电路图，即三个门中只要有门没关好(相当于一个开关断开)，则代表该扇门的指示灯就会发光。下列电路图中符合要求的是 【精析】选A。本题主要考查串联和并联电路的基本特点。通常情况，当开关与用电器串联时，开关闭合用电器工作；当开关与用电器并联时，开关闭合用电器短路，停止工作。 【变式训练(2009·平原中考)小轿车的仪表盘上，有一个显示汽车车门关闭状况的指示灯。只要四个车门中有一个没关闭(此时装在车门上的电路开关处于断开)，指示灯就发光提醒。下面四个电路中，能体现该装置工作原理的是 ( ) 【例2】(2009·湖州中考)明观察了市场上自动测高仪后，设计了以下四个电路(其中R′是滑动变阻器，R是定值电阻，电源两极间电压恒定)。其中能实现身高越高，电压表示数越大的电路是 【精析】选B。解决电路问题，首先要分析电流的路径，判断是串联还是并联电路(这时可以把电压表去掉，把电流表看做导线)，然后判断电表是测哪个电阻的。A图中电压表串联在干路中，所以电路断路，电压表示数始终是电源电压；C图中电压表是测电源电压，示数不变；图中电压表测滑动变阻器的电压，身高越高变阻器R7的电阻越大。根据串联电路中电压与电阻成正比，可得电阻越大电压表示数越大；D图中电压表测电阻R两端的电压，身高越高变阻器R′的电阻越大。根据串联电路起分压作用，可得电压表示数越小。 【变式训练(2009·福州中考)如图所示是童童设计的压力传感器的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器的滑片P固定在一起，AB间有可收缩的导线，R为定值电阻。当闭合开关S，压力F增大时，电流表与电压表示数变化情况是( ) A．电流表示数变大，电压表示数变小 B．电流表示数变小，电压表示数变大 ．电流表、电压表示数都变大 D．电流表、电压表示数都变小 1．在遇到含电流表、电压表和滑动变阻器的较复杂的电路时，应从以下三步入手： (1)突破电表的障碍。分析电路时，可以将电流表当做一根导线，把电压表看成开路。 (2)突破滑动变阻器的障碍。熟练掌握滑动变阻器正确连人电路的方法“一上一下”以及电阻变化规律“近小远大”即可，从而使电路得到简化，以便更清楚地判断电路的结构。 (3)正确把握电流表、电压表的使用和读数方法。 2．欧姆定律的理解和应用 (1)通过探究实验得出欧姆定律，主要采用了控制变量法。具体讲：先控制电阻一定，改变导体两端的电压，探究电流与电压的关系；然后控制电压一定，改变导体的电阻，探究电流与电阻的关系。 (2)要特别注意定律叙述中两处出现“这段导体”。公式R所反映的是“同一导体”的、U、R三个量在“同一时间”的关系，即I、U、R的“同一性”和“同时性”。 3．动态电路 动态电路是近几年填空题考查的难点，主要包括：滑动变阻器滑片P的位置变化或电键的断开或闭合引起的串联电路、并联电路中电学物理量的变化。 解动态电路题的关键是电路的识别。我们可以把电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。把闭合的电键看成导线，把被局部短路的用电器拿掉；把电键断开的支路去掉，来简化电路，并画出电路图。 4．电路故障分析 电路故障分析题是初中科学学习过程中的一个难点，对学生的分析、推理能力都有较高的要求，故障电路题亦是近几年来中考命题的热点问题，通常以填空题或选择题的形式出现，一般只考查两个用电器的电路，而且只发生一处故障的情况。电路故障只有两种：短路和断路。对于两个用电器的电路只有两种可能：串联和并联。 (1)如果是串联电路发生故障，一般应先根据电流判断是断路还是短路，再根据电压判断是何处发生断路或短路。可以用以下方法判断： (2)如果是并联电路发生故障，初中科学只考断路(短路会导致电源短路，一般不考)，有两种可能：一般电流减小或用电器不工作的支路就是断路的位置。 通过以上分析可以得到，对于电路故障分析题，如果题目中所给的是一个复杂电路，先要进行电路简化，看清是串联电路还是并联电路