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践行立德树人的根本使命 马化祥 《 光明日报 》（ 2014年06月04日 ? 13 版） ????习近平总书记在北京大学考察时发表的重要讲话，深刻、系统地论述了社会主义核心价值观的渊源、内涵、意义，不仅集成了马克思主义的既有理论成果，继承和发扬了中华民族优秀传统文化中一脉相承的思想理念，而且做出了具有鲜明时代性、民族性的重大理论创新。学习贯彻落实讲话精神，对于凝魂聚气、凝心聚力，提升全民族的精神境界、提升全社会的道德水准，对于培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，确保党和人民的事业后继有人、永续发展具有极其重大的现实指导意义。 ????大学是意识形态工作的重镇，是立德树人的主阵地，是青年学生铸就正确的世界观、人生观、价值观这把“总钥匙”的锻造炉，在加强社会主义核心价值观教育方面具有不可替代的作用，大学更应该在宣传和践行社会主义核心价值观方面示范引领、走在前列。 ????要进一步落实好立德树人的根本任务，我们就必须按照习近平总书记的讲话精神，毫不偏离毫不动摇地把社会主义核心价值观作为大学生思想政治教育的灵魂，在教育理念、教育内容、教育方法、教育环境方面进行立体化、全方位的创新，让青年学生从一开始就扣好人生的“第一颗扣子”，从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。 ????紧紧抓住“90后”大学生的新特点，坚持“以学生为本”。当代大学生多为“90后”甚至“95后”，独生子女占很大比例，他们成长在改革开放的时代条件下，从一出生就赶上了我国经济发展最好最快的时期，物质条件比较优越，但也面对着比过去更加复杂多变的社会环境，其中包括了互联网时代喧嚣、纷繁的舆论环境。这一批青年学生有着时代所决定的身心特点和成长规律，必须认真研究。 ????社会主义核心价值观能否真正发挥思想引领作用，关键是能否内化进学生的精神世界。因此，大学生思想政治教育工作要创新，要与时俱进，就必须牢固树立“以学生为本”的理念。尊重学生的主体地位，关注学生的成长需要，注重实效、真效。 ????社会主义核心价值观不能是空头的说教，也不能简单地灌输，而必须扎根于现实生活、贴近时代特征，引导和鼓励学生进行自我教育、自我提高、自我完善，在帮助和引导他们成长的过程中，增加他们对社会主义核心价值观的亲和与认同，使他们真正理解和信服，把核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行动。 ????近年来，北京大学立足于把握学生思想实际和成长需求，建立完善了管理服务部门与学生之间直接沟通、面对面交流的经常性机制，推出了“燕园领航”计划和“博雅银龄导师”项目，充分发挥离退休教师、优秀校友和全校管理干部的作用，对青年学生实行了“一对一、心连心”的“人生导师”制度。通过实施这些项目，广大学生对社会主义核心价值观从情感上更加亲近，在践行上也更加主动自觉。 ????不断丰富和发展思想政治教育的内容，坚持主体性与多样性相统一。社会主义核心价值观是大学生思想政治教育的核心内容和主体构成。牢牢把握好“主心骨”和“定海神针”，并不是要搞“一刀切”，也不必否定、排斥其他先进思想文化和价值观。时代在变化，社会在发展，学生不同层次、不同方面的需求也决定了价值观的多样化。只有在尊重差异、包容多样的基础上，社会主义核心价值观教育才能不断释放出提升精神境界、匡正价值选择的正能量。 ????在大学生思想政治教育中，内容的丰富和创新十分重要。应该把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相结合，与中国共产党带领中国人民进行革命、改革的伟大实践相结合，这样才能帮助学生增强民族自豪感、自尊心和自信心，增强走中国特色社会主义道路的道路自信、理论自信、制度自信；通过与其他不同思想的比较，理直气壮地唱响主旋律、汇聚正能量，大学生思想政治教育工作者必须敢于同各种错误思潮正面交锋，让真理越辩越明，使青年学生深刻认识到西方霸权国家和敌对势力宣扬的所谓“普世价值”的危害并自觉地予以抵制，从而增强社会主义核心价值观本身的说服力和感召力。 ????为了增强青年大学生明辨是非的能力，坚定政治立场，保持清醒头脑，近年来，北大打造了“大国复兴”、“大才精成”、“教授茶座”等思想政治工作的品牌，加强对青年学生关注的热点问题进行理论引导，让学生既“见世面”，又“入主流”，不断提高理性分析的能力，真正能够自觉地把好方向、坚守立场。 ????进一步创新教育的方式和手段，坚持正面教育与潜移默化相结合。在开展社会主义核心价值观教育的实践中，必须直接而显性地传授其主旨要义，立场必须旗帜鲜明，观点不能模棱两可，内容应当有的放矢。但在教育过程中应该深刻认识到，“日用而不觉”是价值观的重要特征，真正成功的价值观教育不是停留在对文字表述的识记上，而应当体现为学生日常行为对价值观的自觉遵循。 ????在加强正面宣传教