长江沿江地带(第一课时)..docVIP

课 题 第二节 以河流为生命线的地区 ——长江沿江地带（第一课时） 编 者 王皓 单 位 磐石四中 教 学 目 标 知识与能力：让学生认识长江沿江地带优越的地理位置和得天独厚的自然条件。 过程与方法：通过阅读长江沿江地带地图，培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力 情感、态度、价值观：通过本节内容学习，使学生初步树立区域内协作、共同发展和区际公平的可持续发展的观念。 教 材 分 析 教学重点：长江沿江地带的自然条件。 教学难点：长江沿江地带的自然资源。 教学关键：长江沿江地带的地理位置。 课 时 安 排 1课时 课 件 教 具 多媒体 教 学 环 节 教学内容与过程 设计意图 批 注 导 入 新 课 复习我国沿海工业基地的分布，其中全国最大的综合性工业基地在哪里？它位于哪条河流沿岸？ 导入：今天我们就来学习以河流为生命线的地区——长江沿江地带 学生复习巩固上册所学知识。 一、地理位置和优越的自然条件 1.读图找出长江沿江地带的范围： 2.了解长江沿江地带的地形、河流、气候。 长江沿江地带东起上海，西至四川省攀枝花，东西绵延3000多千米，南北宽度大致在长江两岸100~200千米的范围内，大部分位于北纬25°~35°之间。长江干流纵贯东西、内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。 地形：地势低平，平原低山丘陵为主。 河流：河网稠密，湖泊众多。地表水资源丰富。 气候：亚热带季风气候，夏季炎热，冬季温和，降水丰沛。 学生读图找出上海与攀枝花两城市，了解其范围。 ? ? 引导学生读长江沿江地带自然资源分布图。完成课本活动2，认识沿江地带有哪些自然资源，并比较长江上、中、下游地区自然资源在种类和数量上的区别。并让学生回答，然后教师归纳总结。 长江沿江地带河湖众多、水利资源丰富。长江上游河流湍急，落差大，水力资源丰富。矿产资源不够丰富，本区除有色金属矿产等少数资源外，从总体上看，矿产资源比较贫乏，不能满足经济发展的需要。湖南、江西是有色金属资源丰富地区，是铜、钨、锑的主要产地。江西大余的钨、德兴的铜、湖南水口山的铅锌矿、冷水江的锑矿等都是全国著名的有色金属产地。 铁矿主要分布在长江两岸，如湖北的大冶、安徽的马鞍山、四川攀枝花等。 能源资源相对较少，煤主要分布在四川攀枝花和贵州六盘水。天然气分布在四川自贡。 非金属资源中磷矿资源丰富，主要分布在湖北等省。 长江沿江地带自然资源分布不平衡，其上游资源种类较多。其中水力资源、煤矿、天然气等能源资源较下游地区丰富。下游地区有色金属矿产资源丰富，但能源缺乏。 学生小组查阅地图，找出主要的矿产资源及所在地。 强调有利的自然条件为长江沿江地带的经济发展和特色形成打下了坚固的基础。 板 书 设 计 第二节 以河流为生命线的地区——长江沿江地带 一、优越的地理位置和得天独厚的自然条件 （1）优越的地理位置 ①沿长江东西带状分布的地理区域。 ②长江纵贯东西，航运发达。 （2）得天独厚的自然条件 ①地势低平，以平原丘陵为主 ②属于亚热带季风气候，水热条件好 ③河网密布，湖泊众多，水资源丰富 ④自然资源丰富 教 学 反 思 成功： 不足： 改进措施： 教案制作日期：  磐石市初中教学资源库 七年级语文教案 打印日期：2009年5月4日 这是第 1页 / 共计4页