(格式修订)第九周五数第六单元1-3.docVIP

莲城教育管理中心集体备课教案 （五年级数学组） 课 题： 解决问题的策略（1）用列举法解决问题p.63、64的例1例2和练一练，练习十一的1~3题1. 在经历解决实际问题的数学过程后，能用列举法解决问题。 2体会有序思考在日常生活中的运用。 3进一步发展运用意识，提高解决问题的能力。掌握一一列举的方法对一些较复杂的现象做适宜的分类一、谈话导入，学习例1： 1王大叔要用18根都是1米长的栅栏围一个长方形的羊圈。你可以知道什么？ （18米是长方形的周长）（出示情境图） 想一想，符合周长是18米的长方形有多少种呢？ 2同桌讨论，交流：（可能出现两种交流情况） （1）无序的说（略） （2）有序的说：8和1，7和2，6和3，5和4 如果出现第一种情况，可问：这样写好不好？为什么？ （发现：无序的写，可能有遗漏，不容易发现。） 那怎样才能做到有序的思考，不重复也不遗漏呢？ 可以从长的角度考虑也可以从宽的角度，找到最大值（或最小值）依次少1（或多1） 重新写一写。 如果出现的第二中情况，可问：5和4下来是几和几？为什么不写了？ （再写就是重复了） 板书：不重复 让学生评价：这样写好不好？好在哪里？ 板书：不遗漏 3小结：刚才我们有序的思考了各种围法，并用画表格的形式把各种情况一一列举。 板书：有序 一一列举 数一数：有4种围法。 4揭示课题：