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本科毕业论文（设计） ( 2014 届) 初中化学教师学科知识的调查研究 院 系 化学与化学工程学院 专 业 化学（专升本） 姓 名 李宁 指导教师 方璐 职 称 助教 初中化学教师学科知识的调查研究 摘 要 安徽省全面推行新课程改革至今，已走过了四个头。初中教师普遍反映对教学模块存在一些困难，本文以《质量守恒定律》模块为研究载体，利用自编的《初中化学教师学科知识驾驭情况调查问卷》对合肥市及周边地区化学教师进行测查，根据反馈数据实然表述中学化学教师《质量守恒定律》模块学科知识的掌握情况，并依据影响因素给出相应的建议。此次调查研究主要采用调查问卷的方法，从而得出结论并提出相关的意见和建议。本文希望通过此次调查研究，能够有利于提高教师的教学水平以及有益于对师范生的培养。 关键词：初中化学教师 学科知识 质量守恒定律 ABSTRACT The new curriculum reform has been implemented for four years in Anhui province. Teachers generally indicate that they have some difficulties in teaching elective module. This paper, uses the Material structure and Property module as the carrier, designs questionnaire of high school chemistry teacher to discipline the subject knowledge to investigate the high school chemistry teachers of Hefei city and surrounding areas, expounds the present situation of teachers’ knowledge and usage on the subject knowledge objectively according to the feedback,and gives corresponding suggestions based on influence factors. Key words: Senior High School Chemistry Teacher Subject content Knowledge 目 录 一 前言 1 1.1研究背景 1 百年大计，教育为本。教育的发展水平影响着国民素质,教育水平是一个国家是否强大的重要依据,而教师的学科知识水平是一个与教育发展水平直接相关的重要因素。建设高素质教师队伍,更好的推进新课程改革,进一步提高教育教学质量,提高教师学科知识水平是现代教育发展的要求,也是趋势[1]。教师自主的学习和补充学科知识，既是教师应该享有的权利，也是教师必须履行的义务。新时代的教育需求不仅对在职中学教师提出了新的要求,而且对在校师范生的培养自然也有了新的需求。培养模式,培养内容等都应针对初高中教育的需求进行及时且适当的调整，才能够使师范生以更短的时间适应新课程背景下中学教育教学工作,教育教学质量也会更高,更快的成长成为一名合格的教师。从而,更好的满足对基础教育的需求,更好的配合新课程改革的实施,为国家和社会培养出更加优秀和全面的人才。 1 1.2研究的目的和意义 2 1.3 研究方法 2 二 理论基础 4 2.1“学科”、“知识”的辨析 4 2.2学科与专业的区别 4 2.3化学学科知识 4 三 资料的收集与处理 5 3.1调查问卷的发放 5 3. 2访谈材料的收集 5 四 初中化学教师学科知识状况分析 6 4.1 调查对象的基本情况分析 6 4.2初中化学教师《质量守恒定律》模块学科知识调查分析 7 4.3不同教师《质量守恒定律》模块学科知识掌握情况分析 8 五 结论与建议 10 5.1研究的结论 10 5.2教师学科知识水平影响因素 11 5.3建议 12 六 不足与展望 14 参考文献 15 附录 1 初中化学教师学科知识状况调查 17 一 前言 1.1研究背景 1.1.1教育发