初四上册第11课学案.docVIP

初四上册第11课《孔乙己》,,,,案 ,,,,习目标 1．理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 2．,,,,习,,,,说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3．了解环境描写的作用。 4．培养欣赏文,,,,作品的能力。 资料链接 本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇,,,,说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了,,,,说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起疗救的注意”。? 一、整体感知 1．给下列划横线的字注音。 咸亨（ ）砚（ ） 羼水（ ） 打折腿（ ） 荤（ ） 蘸（ ）附和（ ） 阔绰（ ） 2．结合课文具体语境解释下列划线词语。 （1）这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。 （2）额上的青筋条条绽出。 （3）虽然间或没有现钱，暂时记在黑板上，但不出，定然还清。 （4）孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。 （5）孔乙己立刻显出颓唐不安模样。 3．用一句话概括全文内容。? 4．快速阅读，根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次。 ? 5．我的问题?? 二、探究赏析 1．分析,,,,说的环境描写 开头两段从容地勾画了清代末年江南,,,,镇以酒店为中心的社会风俗画，然后再写孔乙己出场的热闹场面，这样安排有什么好处？ 知识链接 环境描写 环境描写是用来交待背景、衬托人物、渲染气氛、推动情节发展的.分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解,,,,说的主题思想。它包括自然环境和社会环境。 ? ?2．分析孔乙已的性格特征。 方法链接： 分析一个人的性格可以从以下几方面来进行： A．重视,,,,说中的人物的身份、地位、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 B．通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 C．,,,,说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的历史背景下去理解。 D．注意作者对人物的介绍和评价。 示例：“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。” 点评:这里运用方法链接中的运用外貌和动作的描写，说明孔乙己的奇特身份：站者喝酒，说明他在经济上和短衣帮一样穷困；穿长衫，说明他总想保持读书人的架势，虚荣心十足，自命清高。 ? 3．理解文章主题 （1）造成孔乙己悲剧的社会根源是什么？?? （2）怎样理解这篇,,,,说中的“笑”？为什么那些人对不幸者没有同情，没有帮助，却一味哄笑取乐？用哄笑声写孔乙己的悲剧有什么特殊的艺术效果？? ? （3）归纳主题思想 ? 方法链接：第一：剖析人物形象，剖析人物间错综复杂的关系，以准确把握主题。 第二：联系,,,,说的背景、作家的思想观点及创作意图，开掘主题。? ? 4.品味下列语句中划线词语的含义。 方法链接：A．抓关键词。主要指在文中富有表现力的词语，特别是动词、形容词等。 B．抓主旨句。能够体现文章主旨中心的句子。 C．抓修辞句。主要指运用修辞手法的语句。 D．抓感情或含义深刻句。主要指文中具有强烈感情色彩和深刻含义的句子 （1）便排出九文大钱。 （2）他从破口袋里摸出四文大钱。 （3）坐着用这手慢慢走去了。 （4）大约孔乙己的确死了。 5．品味写作手法：本文多处运用对比，请找出来细细品味。?? ? 三、积累迁移 人物片断练习。要求：选择你印象最深的老师，观察他，用生动的语言描写他(她)的外貌、语言、神态等，刻画出他（她）鲜明的人物形象。 第11课参考答案及思路提示 一、整体感知 1．咸亨（ hēng） 砚（yàn） 羼水（chàn） 打折腿（shé） 荤（hūn） 蘸 （zhàn） 附和 （hè） 阔绰（chuò） 2．阔绰：形容生活很富裕。绽出：文中是突露出来的意思。间或：偶然，有时候。 不屑置辩：不值得进行辩解。不屑，认为不值得。颓唐：精神不振作，情绪低落。 营生：谋生，筹划如何生活。 3．,,,,说记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭遇和悲惨结局。 4．第一部分（第1—3节）写孔乙己活动的典型环境——鲁镇咸