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表象思维训练： -----《提高,,,,,,,,低段语文教,,,,质量的实验研究》 雷 霆 　一、问题提出 　　表象思维是指以表象为凭借物的思维，即通过对表象的操作、加工而实现的思维活动。,,,,,,,,儿童特别是,,,,,,,,低段儿童对感知过的各类事物积累有丰富的表象，他们的言语与思维需要表象、情境的支持，表象思维是其优势思维。语文 HYPERLINK /jiaoyu/ 教育是基础教育的基础，,,,,,,,,语文教,,,,，尤其是,,,,,,,,低段语文教,,,,作为个体文化,,,,习的开始，对个体的后继,,,,习和人生 HYPERLINK /fazhan/ 发展具有重要的奠基作用。,,,,龄儿童正处于智力开发和言语发展的关键时期，汉语文及其教,,,,具有全脑开发的独特优势，提高,,,,,,,,语文教,,,,质量与效率，全面开发少儿,,,,习潜能可从,,,,,,,,低段语文教,,,,抓起。 　　脑 HYPERLINK /gongxue/ 科,,,,研究表明，大脑两半球各有分工与侧重，左脑分管语词、逻辑的内容，右脑分管形象、情感的内容。但是，大脑是整体联动、协同作用的，左右两半球是作为一个整体来接受外界刺激的，无论是言语的刺激还是形象的刺激，左右脑都会作出自己的反应。事实上，人脑中存在与心理词典相对应的集合——储备表象的心理相册。语词与表象分属于左