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古人说:“吾生也有涯,而知也无涯。 文学常识 王安石,宋代著名思想家、政治家、文学家。字介甫,临川人,号半山,是唐宋八大散文家之一。 本文选自《临川先生文集》。他年轻时候,文章写得十分出色,得到欧阳修的赞赏。王安石二十岁中进士,就做了几任地方官。他在鄞县当县官的时,正逢到那里灾情严重,百姓生活十分困难。王安石兴修水利,改善交通,治理得井井有条。 宋神宗熙宁二年积极推行变法,以舒民困,元丰八年,新法被废,王安石忧愤成疾,次年病卒。 朗诵课文, 1、准确把握句中的停顿 仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 借旁近与之,即书诗四句,并自为其名 其诗以养父母、收族为意 自是指物做诗立就,其文理皆有可观者 传一乡秀才观之 日扳仲永环谒于邑人 仲永/生五年,未尝/识书具,忽/啼求之。 借旁近/与之,即/书诗四句,并/自为其名 其诗/以养父母、收族为意 自是/指物做诗/立就,其文理/皆有/可观者 传/一乡秀才/观之 日扳仲永/环谒于邑人 余闻之也/久 1、掌握下列字的读音及意思: lì pān yè yì chèn 隶 扳 谒 邑 称 mǐn yí yān 泯 矣 焉 1、“即书诗四句” 书:名词活用为动词,写。 2、“[日]扳仲永环谒于邑人” 日:名词活用为状 语,每天。 3、“邑人奇之” 奇:形容词活用为动词, 对……感到惊奇。(意动用法) 4、“稍稍宾客其父” 宾客:名词活用为动词,把……当宾客招待。(意动用法) 5、“父利其然也” 利:名词活用为动词,认为有利。(意动用法) (2)理解几个词语 1、“养父母” 养:赡养。 2、“传一乡秀才观之” 一乡:全乡。 3、“或以钱币乞之” 或:有的人。 4、 邑人:同县的人 5、“从先人还家” 从:跟从。 6、“前时之闻”:以前听到的名声。 (2)解释下列加点的词语 1、父异焉 2、其文理皆有可观者 稍稍宾客其父 4、或以钱币乞之 5、环谒于邑人 6、泯然众人矣 省略句 父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自 为其名。 明道中,从先人还家,于舅家见之,十 二三矣。 令作诗,不能称前时之闻。 * * 伤仲永 王安石[宋] 伟大的科学家和发明家爱迪生有一句名言:天才是百分之-的灵感加上百分之九十九的血汗 .” 余闻之也久 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。 余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之,十二三岁矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉,曰:“泯然众人矣。” (王子曰:“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。彼其受之天也,如此其贤也,不受之人,且为众人;今夫不受之天,固众人,又不受之人,得为众人而已耶?) 伤仲永 全文可分两部分: 第一部分:第1、2段,简叙方仲永才能发展变化的三个阶段。 第二部分:第3段,作者阐明观点看法。 说明:第一部分以叙事为主,第二部分以议论为主。 理解课文结构层次 谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思? 明确:哀伤,叹息。表达了作者的感情。 方仲永的天资过人,表现在哪里?在课文中找出原句。 1、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。 2、借旁近与之,即书诗四句,并自为其名 3、自是指物做诗立就,其文理皆有可观者 方仲永的变化经历了哪几个阶段? 第一阶段:幼时天资过人-- 第二阶段:十二三岁时才能衰退 第三阶段:又过七年后变成平庸之人 借事说理 ( 先抑后扬) 方仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么? 用原句回答。 不使学 你还有什么新的、独到的见解吗? 后天教育的重要性。 揣摩语言 [讲述]文言文一般都很简洁,本文语言尤为精练。 文章前两段叙述方仲永由“指物作诗立就”的神童到“ 泯然众人”的过程及原因,仅用了158个字,没有 一句废话,每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。 1、“世隶耕”:三字交代了身份、家世,是对“未尝识书
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