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2005~2006学年度下学期个人工作总结
随着盛夏脚步的日渐临近,随着雷阵雨天气的逐渐增多,高二下学期的结束正在一天天地走向我。
看着窗外茂盛的树木,盛开的鲜花,翠绿的草坪,看着这属于繁盛生长的季节,我不禁思绪万千,感慨万端。
这学期经历太多,承受太多,也思考了太多。在这期间,我不断进步,不断超越,不断完善。
在考验中锻炼,在锻炼中成长。
在一个临近秋天但却依然骄阳似火的九月,我成了高二语文组的一员,并在学校领导的信任和鼓励下,成了高二语文组的组长。组长,太小太小的根本称不上是“官”的“长”。但我以为,无论怎样,这是领导对我的信任,既然这样,不管我的职位有多低(抑或根本没有所谓的“职位”),不管我们高二语文组面临多么艰巨的教学任务,不管别人是怎么想的,怎么不把“组长”当作一回事,我都要把它当作一回事,把工作做好,不辜负学校领导对我的信任和期望。
可现实却是严峻的。我们组最初只有五位教师,却要承担起高二年级18个班的教学任务。刚开学时,我们几位老师最多的教4个班的课,最少的也要教3个班,而我自然而然是教4个班,以致我的嗓子全哑了。
有一段时间,我天天泡胖大海,天天端水杯上课,再加上班主任的工作,以及这个组长的工作,真的是焦头烂额、疲累不堪。一天站4节课下来,腰酸腿疼,一点都不想动,可还得强打精神备课、写教案,设计教学方法,还要带领组内几位年轻教师备课,给她们解决在教学中、分析教材时遇到的问题。当然,还有那些必不可少的的杂务:接听电话,领取组内日常用品,开会并传达会议精神,制定工作计划,组织集备,检查教学进度 ,写工作汇报等,简直就是一个字“忙”。
但我却在“忙”中充实着、成长着。作为几位年轻教师的“姐姐”,我从生活上、思想上关心她们,帮助她们。同时我也从她们身上感受到了年轻的无限活力,学习到了许多新东西。作为一位参加工作早她们几年的“老”教师,我从教学方面、管理学生方面向她们提出我的建议、我的看法,以便共同进步、共同提高。而我则在这个过程中,接触并了解了她们的一些做法,很多新的理念给了我很大的启发。在心态上,我觉得自己年轻了很多,想法、做法也有了改变。我为能与她们在一起而感到庆幸,感到愉悦。在这种和谐融洽的氛围中,我们高一语文组成了一个充满活力的无坚不摧的坚强团体。我则在这个过程中经受了锻炼,也在锻炼中逐步成长。
钻研创新,探索课堂教学新方法。
取得的成绩是暂时的,永远属于过去的。如果只一味躺在过去的成绩上睡大觉、沾沾自喜,很快荣誉便会离你而去。我深深地了解到这一点,因此,为了不被时代淘汰,不被潮流抛弃,不被学生厌倦,我在教学过程中,不断钻研创新,在素质教育思想指导下,探索课堂教学的新方法。
在这个过程中,我克服了工作繁忙、任务繁重的困难,用挤出来的时间去做理论上的研究和探索,并在教学中进行实践。我逐渐摸索出了一种比较适合自己的、能充分调动学生学习兴趣的课堂教学方法,并运用这种方法上了一堂校内公开课,并在宫老师的指导下,完成了两篇论文的写作,都荣获了二等奖。
成绩是属于勤奋者的,荣誉也是属于勤奋者的,我不仅是为了成绩和荣誉,更重要的是为了我的学生。为此我将继续努力耕耘。
积极进修,自我提升、完善。
教学是一项复杂的教育工作,也是一门复杂深奥的教育艺术,
它决不是简单地把知识传授给学生即可,而是要求教师在传授知识的过程中,培养学生的能力,提高学生的素质。同时,又要陶冶学生的情操,给他们以思想道德上的教育。这就要求我们的教师既是一位知识渊博的专家,能够传授给学生丰富、准确的知识;同时又是一位能力培养专家,能够培养并提高学生的学习能力,提高他们的整体素质;还要是一位政治家、思想家,既帮助学生树立正确的人生观、世界观,又能对学生进行潜移默化的熏陶,启迪学生心志、净化学生心灵。
要做到上述对教师的要求,我深知自己现有的知识储备是远远不够的。要给学生一杯水,那么仅仅要求教师有一桶水是绝对不够的,教师必须做到是“自来水”。学生问什么,教师就会什么,懂什么。要做到这一点,就要在自己原来拥有的知识储备外,进一步充实自己、提升自己。只有这样,才能跟上学生知识越来越丰富的脚步,教育不断向前发展的脚步,以及达到时代对教师越来越高的要求。
所以,在繁忙的工作余暇,在仅有的短暂的假日时光中,我抽出了宝贵的休息时间,参加了辽师大在我校开办的研究生课程学习班。通过学习,补充自己已有的知识结构,丰富了自己的学识储备,使自身的学识修养得到提升、完善。
除了完成教学工作之外,我继续以极大的热情投入到了班主任工作之中,根据学生的实际情况,制定出了一套切实可行的方案,并将其付诸实施,取得了很好的效果,进一步补充并丰富了自己的班主任工作经验。
以上便是这一年来的工作情况,如有不足,敬请各位领导批评指正。未来我将继续努力,再创辉煌!
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