2013新苏教版一年级数学上册教案表格式新.docVIP

个人初备案 二次备课 课时 第 4 课时 课题 分一分（1） 授课类型 新授 教学目标 1．初步学会按一定的标准，并能在日常生活中初步应用。 2．培养整理学习用品和生活用品的习惯。 3．经历数学活动的过程，获得数学活动的积极体验。 教学重难点 体会分类的含义和作用、初步学会按一定的标准分类，知道相同的物体有不同的分类方法。 教学方法 教授法 X Kb 1.C om 二．揭示课题，今天，我们一起来研究怎样把东西有规律地分一分。 三自主探索，解决问题。 1寻求“分类”的策略。 （1）、同桌讨论，你准备怎样分？为什么这样分？ （2）、交流分的方法，相互评价。 2动手操作，体验分类。 同桌合作把这此物品分别放入文具盒和学具盒中，并说说每盒中的东西有什么不同？ 3反馈分类的结果。 在你们的帮助下，小兰把东西整理好了，你们和她分得一样吗？ 小结。 练一练 “想想做做”第1题。 想一想，下面的动物哪些生活在水里？ 圈一圈，你认为哪些动物生活在水里？ 说一说，你认为哪些动物生活在水里？ 四 巩固深化，再次体验。 1想想做做第2题。 小兰在小朋友的帮助下，顺利整理好了自己的书包。　这时电话响了，妈妈在电话里说，有客人来，她要上街去买菜让小兰做妈妈的帮手，收拾一下家里，小兰高兴地答应了，客厅的桌子上摆着许多东西，把它们放在两个袋子里，该怎样放才合适呢？我们一起和小兰来比一比，看谁分得又快又好。 学生以小组为单位，拿出课前准备的物品进行分类，选2－3个小组上台演示，说说分类的依据。 2.想想做做第3题。 3.整理好客厅后，小兰来到弟弟的房间，瞧，调皮的小弟弟把玩具扔得满地都是。 （1）、说说它们各有哪里行驶。（2）、客人就快来了，我们来帮帮小兰好吗。就根据刚才那些玩具在哪里行驶的特点来分一分。 （3）、同桌互相检查。（4）、你还能按别的特点来分一分吗？http://ww 4.想想做第4题。当小兰刚把房间整理好，妈妈就回来了，她买了什么呢？ 哟，红红绿绿的多新鲜多好看呀！这些又可以怎样分呢？ （1）、小组讨论可以按什么特点来分。 （2）、小组活动：把分类的结果展示在小黑板上。 （3）、评价每组的分类结果。 5.这时客人来了，在这些客人中你发现藏着什么数学问题？引导学生发现可以根据客人的年龄、性别、穿着、身高等多种标准来分类。 五.全课总结，拓展思维。 学生总结本课所学的内容，谈感想及收获，老师再作概括总结。 作业布置 补充习题 板书设计 教后反思 个人初备案 二次备课 课时 第 5 课时 课题 认位置?（上下、前后） 授课类型 新授 教学目标 1.?在具体场景里体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2.能按上下、前后的方位要求，解决日常生活里的简单问题，初步学会用上下、前后等词描述物体所在的位置，发展初步的位置观念。 教学重难点 认识物体之间上下、前后的位置关系 教学方法 教授法 教学手段 教学挂图 教时安排 1课时 教学过程 ?谈话引入，揭示课题。 观察：小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室，说一说你 到了什么X k B 1 . c o m （黑板、讲台、课桌、小朋友等） 设疑：它们之间有什么样的位置关系。 揭题：今天这节课我们就来认一认它们之间的位置。（板书：认位置） 讨论交流，感悟新知。 出示主题图——教室。 提问：观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说） 告诉学生图中四个小朋友的姓名。 讨论交流。 组内讨论：国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？ 组汇报。板书：国旗在黑板的上面，小明在小军的前面。 讨论：国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？ 分组讨论。 提问：你还能找出图中哪些物体有上下、前后的位置关系？ 讨论后汇报： 地球仪在讲台的上面，讲台在地球仪的下面。 小红在小平的前面，小平在小红的后面。 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 如：——在——的前面 ——在——的后面 ——在——的上面 ——在——的下面 指出：两物体之间有一定的位置关系，如果一个物体在另一个物体上面，那么另一个物体就在这个物体的下面。如果一个物体在另一个物体前面，那么另一个物体就在这个物体的后面。 5游戏。 (1)指一指你的前面、后面、上面、下面。 （2）拍手。 上 拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，你拍拍，我拍拍，上、下、前、后认得准。 拓展应用，深化提高。 1、“想想做做”第一题。 先让学生指一指、说一说，坐在你前面的小朋友是——，