2013湛江二模语文分析完整版.docVIP

湛江二模语文卷答题分析（汇总） 湛江市二模文言文翻译改卷情况分析 改卷范围：选择题、古文及翻译题。 （一）基础题（1—4题） 题号 失分点归因分析 1 本题考查词语的读音。试题难度不大，所考字音为平时习见习闻，但得分偏低。词语的读音是个难点，学过即忘的现象相当普遍。 熟记中的多音字、容易读错的字。 2 本题考查的正确使用。 教师在课文教学中要多数量、多角度解析成语并适当拓展，要学生懂得从词语的感情色彩、对象和语境中去分析。 3 本题考查语病的辨析。许多同学对对长句进行语法分析的能力不足。学生无法分析后，只好凭感觉去。 4 本题考查语言连贯，很多学生不能够从句子间的逻辑关系来切入解题。如本题的基本思路就是总起-举例-分析-进一层分析-总结 多训练学生的逻辑思维能力 （二）文言文阅读（5—8题） 题号 失分点归因分析 5 本题考查常见文言含义的理解。难度较大，得分偏低学生只会死记课本中的重点词语，还不会根据上下文揣摩词语的语境义，难度一高，就无从着手了 在积累的基础上回忆所学的知识 6 本题考查常见文言含义的理解。难度大，得分 7 考查学生信息筛选的能力，难度很低，得分很高。 8 本题考查文言文内容的理解与赏析，包含内容要点的归纳、作者观点态度的分析。 读懂文章是最基本的。因此，今后文言文教学中要让学生能够把选项和原文进行比照。 （）文言句子翻译 题号 失分点归因分析 9 本题考查文言句子的翻译，是难点。涉及实词、虚词、词类活用、文言句式等知识点。 失分原因：1、不能灵活判断字词的语境意义脱离语言环境去理解词义 翻译时没有做到字字落实，句中某些词语没有翻译或译句不完整，有些只写出大意。 文言文阅读要求：正确诵读浅显文言文；理解课文的基本内容；理解重要的实词和常见的通假字、古今异义字；理解重要句子的意思；对内容进行初步的分析和评价。 一、在教学中，将常见的实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式及时作以归纳总结，这样，既可以为学生节省时间，又可以提高学习效率。并多练习巩固，让学生通过举一反三，在获得知识的基础上，形成文言语感培养阅读文言的能力。 文言文的复习完整地分为三个阶段： 1、学生自己动手，字字落实句句对照疏通文意； 2、教师总结合点拨重要的实词、虚词、通假字、古今异义词、词类活用、特殊句式以及重要的句子，并进行归类。 3、老师引导学生像学习现代文一样，对文章内容、思想情感、艺术手法等作以分析以及赏析，完全和现代文的阅读学习结合起来，只有这样，才可以避免以往的失误。 湛江二模诗歌及默写答题分析第一小题炼字题对字义、句义的理解比较准确，但要点不全面。大部分同学没有答到意境和手法，对诗人的情感把握不够准确， 部分同学将情感理解成孤独寂寞壮志未酬等。 情感题只罗列意象，没有概括意境，对“期”字理解有误，理解成相遇，情感是对朋友的思念依恋不舍之情。不会联系上下文理解。 7分题平均分大约3 分。 3、默写基本能写出，满分较多。错别字主要是“啄”字少一点，“钩” 字少一边，“新”写成“清”。 现代文阅读（必考）答题情况分析 14题考查考生对文中重要内容的理解和概括能力，难度不大，文段的中心句都在首句，显而易见。可惜多数同学都是照抄原文，未注意审题，未扣住对读者的作用来谈，多数同学只得3分。如原文第三段中心句为“文学作品能够更加坚定意志”。如照搬，明显不合题意，表述为“阅读文学作品能够使读者更加坚定意志”。因此，后期应提醒考生注意审题，注意答题的规范和严密。 15题考查考生对全文内容及作者观点的理解分析与运用能力。抽样检查平均分为2.4分。题目要求用文中某个观点简要分析杜甫《登高》是如何激发读者心灵的正能量的。学生答题主要存在以下三个问题。 （1）、由始至终，未列出观点。 （2）、不少同学基础知识不扎实，引杜甫《登高》的诗句竟引出“会当凌绝顶，一览众山小” 和“戎马关山北，凭轩涕泗流”，可见很多同学平时背名句名篇是忽视题目和作者的，因此有时无法对号入座。 （3）、许多同学未理解题目中的关键词“正能量”，因而大谈景物的苍凉萧瑟和人物心情的悲凉愁苦，没有说明激发读者怎样的内心正能量。 选考题评卷分析 本大题依然采用文学类文本和实用类文本选考的方式。满分15分（4+5+6），不完全统计全级平均得分约9.5分。满分同学不多 绝大多数同学选择实用类文本阅读，只有少数同学选择文学类文本阅读，但文学类文本得分略高于实用类文本得分。 具体如下： 16小题，请简要阐释“招手”在文中的多重含义。 大多数考生得满分，能从表层含义和深层含义两个角度答题，较好。只有少数学生不理解“多重含义”一词。 17小题，简要分析文章第⑤段画线部分人物描写的特点和主