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2014届高考考试说明解读（英语） （高三英语组） 2014年考试说明与12,13年相比依然是变化不大，保持相对稳定的态势。 根据《考试说明》，今年的考试性质跟以往保持相同，仍要求高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度，在考试内容和要求上没有太大的调整。 　　在第一部分的语言知识上，自2009年的《考试说明》中要求考生掌握3000个左右的单词作为高考命题的词汇范围以来，近几年每年都增加了少量词汇和词性，现在已经达到了3100个左右，今年也不例外，但增加幅度很小。所增词汇分别是addict-ed，expose，gallon，guy，oppor-tunity，smog，symptom。（主要涉及社会、环境、自然、卫生等方面。研究这些词汇可能的材料来源，如“雾霾天气”“疾病防控”“新闻曝光”等文本材料对于考生有着较实用的价值。）另外，出于命题的需要还增加了个别单词要求考生理解其词义。在第二部分的语言运用上，今年基本没有变化。 　　听力的题数和分值没有改变，仍是20小题30分。对听力的要求也没有变化，还是考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力，要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。 　　单项填空和完型填空的题数和分值没有改变。阅读理解的要求没有大的改变，设置的题目仍然是20个，每小题2分，仍是要求考生根据所提供短文的内容从每题所给的4个选项中选出最佳选项，短文内容不少于1200词。但对比2013年《考试说明》，可以看出该部分高考词汇量有所增加。另外，在试题简介中增加了一句“为考生提供了丰富的文化信息”，仍考查考生理解不同题材和体裁的书面材料的能力以及从中获取信息的能力，要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。 　　书面表达的要求和去年相比，分值仍是25分，词数要求120词。要求考生根据所给情景，用英语写一篇120词左右的短文。情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。任务型读写的长度仍然是300词左右，但在安徽卷英语典型试题分析中，把试题简介作了略微调整，减少了对任务型读写的简要介绍。 总之，从2014年的英语《考试说明》中可以看出，面对即将到来的改革，我省平稳过渡，在保持基本要求没有大变化的同时，也考虑到了与时俱进，如因为近来糟糕的空气，新增词汇里就出现了考生们常用来表达雾霾的单词“smog”。 试卷结构、各项双向细目标及备考建议： 一、听力（负责人：高楠） 12、13、14考试说明对此部分的要求：1）简短对话 通过听一个轮回的对话，考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。听力材料具有明显的口语特征，真实自然，题材广泛。题材分布广泛，涉及日常生活的方方面面。 2）对话或独白：要求考生能够听懂日常生活中简短而地道的独白或多个轮回的对话； 能从简单的文段中识别事实与观点； 能理解人物行为的发展和结果； 能领会他人委婉的建议、忠告和推荐； 能判断交谈中他人的观点、态度和爱好； 也能对会话的背景以及说话者之间的关系做出正确的推断。 听力考查的主要题型：把握对话主旨大意、获取对话事实细节推测背景、地点及对话者关系、领会观点、意图及态度 12、13年考点对比：1）主旨大意题：要求考生能听懂语段的主旨或要义，2012年安徽卷共有1题，13年1题。 2）事实细节题：要求考生能听懂语段中的具体细节，如时间，地点、人物、原因、目的、结果、数量、价格等。历年考查细节题居多，2012年安徽卷共有10题，13年11题。 3）对所听内容作出推断：话语发生的场合、说话者之间的关系等对话语含义的理解起着举足轻重的作用，对这些背景知识的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力。2012年安徽卷有8题，13年7题。 4）理解说话者的意图、观点和态度：一般来讲，说话者总会有说话的意图，或是提出问题，或是回答问题，或是阐述自己的想法，或是表明自己的态度或意见。说话者的意图或观点有时是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。2012年安徽卷共有1题，13年1题。 二、单项选择：（负责人：田先仁 吕宁） 单项选择考点分析 年 份 词法 从句 句式结构 名词 代词 形容词副词 冠词 介词 动词 ( 短语 ) 情态动词 时态语态 非谓语动词 定语从句 状语从句 名词性从句 虚拟语气 强调句型 倒装 主谓一致 固定句型 交际用语 2005 28 21 25 24,33 26 27 34 32 22 32 35 29,31 23,30 2006 32,34 22,28　 26 25 21,35 29 31 30 23,27 2007