22课 滴水穿石的启示22课 滴水穿石的启示.docVIP

22课 滴水穿石的启示 第二课时 一、教学目标 1．学会本课生字词语，在语言环境中辨析 “滴水穿石、微不足道（课后题2）”等词语的意思，并积累运用。区分设问句和反问句中问号的不同用法，体会表达的效果。 2．朗读课文，读懂文章的观点、事例，理清作者的说理的思路，整体感知课文内容。 3.感知作者从正反两面举例说理的写作方法，理解“滴水穿石”懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。“滴水穿石”这节课，我们继续学习第22课，课文中的成语比较多，一起来回顾一下，要求：齐读，每词一遍，注意口齿清楚，声音响亮，把对词语的理解朗读出来：【课件出示】生齐读后，师予以评价。师：我们说成语形式简洁，但含义却很精辟，有的是由自然现象引申而来的，比如说“滴水穿石”就是。（板书） 3.师：通过上节课的学习，谁能说说“滴水穿石”这种现象，可以用上大屏幕上这些词。（指名说，课件播放水滴声音） 师：同学们，当作者看到这一景观，耳边听到这“滴答滴答”永不停息的水滴声音时，他想到了什么？ 自由朗读第二自然段。 师：我们来回忆一下，作者想到水滴之所以能滴穿石块是因为它——目标专一，持之以恒（板书）如果说水滴是有精神的，那么它的精神就是（指板书，齐读） 2句话，并换说法理解） 3自然段，作者就给我们列举了三位中外名人靠“滴水穿石”的精神成功的事例，分别是——李时珍、爱迪生、齐白石。 快速浏览课文，各用一句话概括3个事例的内容。 交流：师相机提示小结学法：我们可以用提炼重点词句的方法来概括，可以根据理解用自己的话来说，用简洁的语言表达最完整的意思是一种本领。 师：同学们对这个事例有了大概的了解，要想深刻领会其中的精髓，还要细读品味、推敲琢磨，下面请同学们放慢阅读的脚步，再读课文，想一想哪些字、词或句让你感受到了这种水滴的精神，用铅笔在书上做批注。“不动笔墨不读书” 自主读书、勾画，集体交流。 生交流。出示课件：《本草纲目》全书52卷......师：达尔文将其誉为“中国16世纪的百科全书”，足以可见它在医学方面的影响之大，称其为药学巨著当之无愧，李时珍编写《本草纲目》容易吗？就像水滴要把石块滴穿容易吗？但是，李时珍成了，他是凭着他——（生：目标专一 持之以恒）谁能读一读这段话，读出这种精神来。出示课件，齐读：你看，李时珍在前进的道路上，不正是靠着这种...... 生交流。师点拨：孜孜不倦（爱迪生为了研制出经济实用、经久耐用的灯丝，先后实验了1600多种金属材料，大约经过五万次实验，最后终于确定用钨丝来做，一直沿用到今天）他的实验笔记本多达二百多本，共计四万多页，每天工作十八、九个小时，每天清早三、四点的时候，他才头枕两、三本书，躺在实验用的桌子下面睡。有时一天只睡三、四次，每次只睡半小时。他这么做是缘于他对科学实验的——迷恋！有说生是发明最多的科学家，也是失败最多的科学家。”尽管他和助手苦心孤诣研究经历了许多的艰辛与失败，但是他从未动摇过，最终达到了齐读这句话。读到这儿，我们不由得想到这一句——出示课件：你看，...... 生交流。师：齐白石80岁之后，画虾技术颇为精湛，令人叹为观止，我们来欣赏几幅《虾趣图》（课件出示）。师：白石老人说：“我画虾十年只得其神”，意思是说花十年才领会其神韵，其实，何止十年，他是在用一生追求！看看这一幅作品，你想说——感受？师：生命不息，对艺术的追求就永不停息，这不正是白石老人——（生：目标专一 持之以恒）精神的体现吗？课件出示：你看，...... 持之以恒）的滴水穿石的精神。 1、此时，你想到了谁？ 2、师出示课件：你看，古今中外，所有.....（生齐读） 齐读：你看，...... 3、理解：现在你们是怎么理解“滴穿”“顽石”的？ 4、再读读“滴水穿石”的精神——目标专一 持之以恒 在危险面前在失败面前 在成就面 5、它还是很多很多，同学们，在前进的道路上，我们可能遇到的顽石各不相同，但是我们可以拥有的就是（目标专一 持之以恒）这样就可以“滴穿”一块块“顽石”，最终取得成功，实现我们的理想，这就是滴水穿石给我们的启示。 质疑：作者给我们举了3个事例说明这个道理，那第4节是否多余？（板书：举例说明 正反说明）使道理更具说服力。 读了这篇课文中的故事，让你感受最深的是什么？或者你联想到了自己经历的什么事和大家交流。（小组谈论，组织交流）把自己的感想写下来。1）请你先要明确自己的观点，也就是自己感受最深的一点，可以从课文中选用一句话，也可以用自己的话写一句。这就是你的作文的中心句。 2）想