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三年级复习资料 第一单元植物 1、观察不仅仅是用眼睛看，科学课上的观察必须是全身感官都要参与的观察。（闻、听、尝、摸等手段也是观察方法。）当全身感官都参与观察时，我们一定能获取更多信息。观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。 2、当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 3、把观察到的信息，用简短的词语记录下来。 4、一棵真实的大树，就是一个生机勃勃的生命体，它生长在一定的环境里，构成一个美妙的生命世界。 5、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。 6、树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。它的生长需要水分、阳光、营养和一定的空间 7、树的形状很难用语言描述，最佳的办法是用简图来描述。 8、观察要有顺序。例如观察一棵大树顺序是由远及近，由整体到局部。观察方法有画简图、测量树干粗细、闻叶的气味、看果实、拓印树皮、捡拾果实和树叶等。 9、小草与大树一样，也是一个个活生生的个体，有着与其他生命体同样的特征。在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有生命的，都是具有生命体的共同特征的。对小小的生命也要关注、也要爱护。 10、狗尾草是一年生杂草，在全国各地都有分布。它的果实毛茸茸的，很像狗尾巴。 11、像樟树一样的茎叫木质茎。像樟树一样木质茎的植物称为木本植物。像狗尾草一样的茎叫草质茎。像狗尾草一样草质茎的植物称为草本植物。 12、水生植物分成三个类型，如金鱼藻全株沉没于水中，叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的植株的叶片漂浮于水面，叫浮水植物；水花生和莲植株的一部分挺出水面，称之为挺水植物。 13、常见的水生植物有：金鱼藻、水花生、浮萍、水葫芦、莲 14、水葫芦能浮在水面上的原因是:膨胀的叶柄内有气囊。 15、一片完整的叶是由叶片和叶柄组成的。 16、叶是有生命的。它从叶芽长成小小的嫩叶，又慢慢长大，变老。许多植物的叶从春天长出来，到秋天枯黄死去，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长和衰老的完整过程。 17、植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。 18、植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 19、植物的变化是生命体的特征之一。 20、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 第二单元动物 1、观察寻访动物活动中我们能做到： （1）爱护小动物，不伤害它们。 （2）保持动物栖息地原貌。保护它们的生存环境。 （3）注意安全，不在有危险的地方活动。 2、把馒头留给蚂蚁吃，也是干扰蚂蚁的生活。 3、观察小动物时，注意安全不把手伸到不知名的树洞里。 4、记录不知名小动物方法，仔细画出动物的样子，描写出小动物的样子或把小动物拍下来再问老师或家长，也可以自己查找资料解决。 5、 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体缩进壳内来躲避危险等。 6、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下黏液痕迹。 7、休眠的蜗牛可以放入水中唤醒。 8、蜗牛有两个孔，一个是生殖孔，一个是排泄孔。 9、蜗牛是用肺呼吸的，尽管它休眠了，但还在呼吸。 10、蜗牛生活在阴暗潮湿的环境中。 11、蜗牛不但有牙齿，而且大约有2万颗牙齿。 12、蜗牛各部分名称： 13、由于蚯蚓经常把粪便排在泥面上，因此我们可以根据蚯蚓的粪便找到蚯蚓的踪迹。 14、蚯蚓分为三个部分: 15、在蚯蚓运动时，用笔尖轻轻触碰蚯蚓的身体，蚯蚓会缩紧身体。 16、蚯蚓生活在潮湿地下。蚯蚓不能生活在水中，因此把蚯蚓放入水中，蚯蚓会拼命向盘子的边沿爬行，试图脱离水中的环境。 17、用自己的语言解释： 一场暴雨后为什么蚯蚓为什么从地下跑上来透气。 蚯蚓用体表进行呼吸，称皮肤呼吸，下了暴雨后蚯蚓浸在水中呼吸就困难了。蚯蚓生活在潮湿的地下，却不能生活在水中。 18、蜗牛的特点是生活在地面潮湿之处，有壳，身体柔软，有触角和眼睛，吃菜叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。蚯蚓的特点是生活在地下，身体有环节，柔软，吃落叶等食物，会排泄，对外界刺激有反应。它们的相同点是：适应潮湿的环境，身体柔软、都会爬行，吃食物，会排泄，会繁殖后代。 18、蚂蚁的身体分成头、胸、腹三个部分，头上长有触角，胸部长有6只脚。 19、蚂蚁的身体这么小，还到处爬动，很难观察。怎样解决观察难题？ （1）放在昆虫盒里观察。 （2）别用手直接抓蚂蚁，这样会伤着它。 （3）蚂蚁放在瓶盖上，瓶盖漂浮在水里。观察完了别忘记送小蚂蚁回家。让它们回到各自的生活环境中去。 20、蚂蚁怎样交流信息： 蚂蚁在行进过程中会分泌一种信息素，这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的路线。如果我们