3植物妈妈有办法课堂教学设计表3植物妈妈有办法课堂教学设计表.doc

课堂教学设计表　　 3.植物妈妈有办法　　 学科　　 语文　　 授课班级　　 小学二年级　　 授课时数　　 1课时　　 设计者　　 吴建文　　 所属学校　　 南靖县金山镇河墘小学　　 本节（课）教学内容分析　　 教材内容：　　 这篇课文从题目到内容都运用了拟人的手法，把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，是一篇科普作品。教学本文要通过多读，在读中感悟课文的韵律美，了解植物传播种子的方法不仅多，而且很有趣。　　 　?　 地位作用：　　 文本内容对培养学生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的兴趣具有不可替代的重要作用。　　 依据课程标准　　 本文是依据新的《义务教育课程标准》的要求来编写设计的，文本有力推进语文课程改革，它是提高语文学科的教学质量有力依据，文本是按照“知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观”三个维度为依据进行设计的。　　 　?　 　?　 　?　 　?　 本节（课）教学目标　　 知识和技能：　　 1、学会认读本课12个生字，会写10个字。　　 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。　　 　?　 过程和方法：　　 1、使学生正确掌握、理解划分自然段（节）的方法。　　 2、在理解课文内容的基础上，培养学生仔细观察的意识和方法。　　 　?　 情感态度和价值观：　　 1、激发学生对大自然的热爱。　　 2、使学生产生观察植物，了解植物知识，探究植物奥秘的浓厚兴趣。　　 　?　 　?　 学习者特征分析　　 一般特征：　　 学生一般能理解并掌握课文中三种植物是如何传播种子的相应知识，并认真加以记忆学习，但要让他们结合举例子（课外例子）来说明就不那么容易了。因此，丰富他们的相应的课外知识是非常必要的。　　 初始能力：　　 学生一般能按课文内容进行简单的复述，能朗读和背诵课文内容。并且说说课文的大意。再进一步拓展和深化就不那么顺利了。　　 信息素养：　　 从课内拓展到课外，通过多媒体课件进一步展示课文外的植物是如何传播种子，从而进一步加深学生对课文内容的理解。　　 知识点学习目标描述　　 　　 号　　 　　 　　 体 描 述 语 句　　 1.　　 　　 　　 　　 　　 2.　　 　　 　　 　　 　　 3.　　 　　 　　 　　 12、师指导学习：①读音；②字形；③字义　　 4.　　 　　 　　 1、? 　　 2、? 3、写字姿势端正，注意笔画笔顺。　　 5.　　 　　 　　 　　 　　 6.　　 　　 　　 　　 　　 项 目　　 容　　 决 措 施　　 　　 1、? 　　 2、? 　　 　　 　　 　　 1、? 　　 2、? 　　 1.???? 多媒体教室。（相应的配套设备齐全）。　　 2.???? 生字卡片，课文中的插图。　　 3.???? 磁性白板，课文录音磁带等。　　 　?　 教学媒体（资源）选择　　 知识点　　 号　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 1　　 　　 　　 　　 　　 B　　 B　　 　　 5　　 PPT　　 2　　 　　 　　 　　 D　　 C　　 　　 10　　 PPT　　 3　　 　　 　　 12个生字　　 C　　 D　　 　　 15　　 PPT　　 4　　 　　 　　 　　 E　　 E　　 　　 5　　 　　 5　　 　　 　　 　　 G　　 F　　 　　 5　　 　　 A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。　　 A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。　　 3、植物妈妈有办法　　 　?　 　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　 传播种子　　 　　 在具体教学实施中，要尽量联系学生的生活经验，由自己的妈妈“有办法”来引出课题，再进一步延伸拓展到“植物妈妈”有办法。全过程可采用“自主、合作、探究”的学习方式来感悟植物妈妈的好办法，充分体现语文新课程标准理念。　　 课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述并绘出流程图）　　 教学　　 环节　　 教师的活动　　 学生的活动　　 教学媒体（资源）　　 设计意图、依据　　 创设情景，激情导入