(综合实践活动课程主题实施案例-节约用水.docVIP

(综合实践活动课程主题实施案例-节约用水.doc

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综合实践活动课程主题实施方案 内乡县瓦亭镇袁营中心小学 研究人员:曹喜果 李秀婷 杨新雷 李花娜 一、研究主题:节约用水 二、任务背景: 每年参与全球水循环的水量为577万亿立方米,只占地球水储量的0.04%。作为陆地各种水体补给来源的降水量就更少了,年平均只有119万亿立方米,只占地球水储量的0.0086%。地球上可以供人类利用的水资源是有限的。随着人口增长、人民生活水平的提高和社会经济发展 ,水资源消费量剧增 ,造成了可用水资源的减少。就是这有限的水资源,还受到了不同程度的污染,造成水污染的原因是什么?主要是工业排放的废水、农业生产中的农药化肥和城市污水等。 淡水资源的缺乏不是个别国家所独有的问题,而是全球发展中所面临的问题。所以,我们应该保护水资源,节约每一滴水,不要让我们的子孙后代见到的最后一滴。 三、研究目标:了解水资源的污染情况,培养学生养成节约水资源的好习惯。 四、任务分配: 联系各科教师,争取全体总动员。 低年级:从自己的身边人,眼前事出发,让学生收集案例并创作简单的儿歌,绘画为主。养成节约的好习惯。 高年级:学生进行调查活动,了解学校存在的浪费现象,并了解该如何解决。有条件深入家园、山村或城市。到工厂,渌江河畔,环保局询问情况 。 同时要求小组成员关注,监督学校及身边存在的水污染现象,加大宣传力度,并在日常生活中提醒自己的朋友家长,让他们也参与保护水资源的计划中来,争取做环保的小模范。 五、具体实施过程: 1、利用学校的广播站提出问题的所在,引起全校师生的关注。并同时欢迎给位老师同学积极投稿参与本期主题。 2、组织学生小组讨论并调查家庭用水的情况,并做好记录。 3、全体师生关注浪费现象,记录各班级的各项用水情况。 4、对记录数据和观察到的情况分类整理。 5、对记录结果做出归纳总结,查阅资料,找到合理的节约用水的方法。让学生畅谈自己的节约高招。 6、加大宣传、监督实施节约用水的措施,成功实现身边的水资源节约使用。 活动一:国旗下的讲话、发出倡议:《节约用水 迫在眉睫》 老师们,同学们: 大家早上好!今天我国旗下讲话的题目是《节约用水,迫在眉睫》。 同学们,你们一定都看过这样一则公益广告:电视画面上有一个水龙头,正在艰难的往外滴着水,滴水的速度越来越慢,最后水就枯竭了。然后画面上出现了一双眼睛,从眼中流出了一滴泪水,随后出现的是这样一句话:如果我们不珍惜水资源,那么地球上的最后一滴水,将是我们的眼泪。 曾几何时,我们的地球是一个蔚蓝色的水球,它拥有丰富的水资源,可是人类出现后,一切都变了。在现在科技飞速发展的工业化社会,工厂一座座拔地而起,他们大肆的排放垃圾,污染着周围那些曾经清澈的湖泊;人们贪婪的不断挖掘地下水,使得这些宝贵的财富资源大量的流失;为了城市的发展,人们不惜围海造田,将有着丰富水源的江河湖海变为城市的地基。因为我们的所作所为,地球上的水资源正在日益减少。 如今,水路四通八达,我们现在只需轻轻一扭水龙头,就会有源源不断的水流出,所以有些人对水资源毫不珍惜,以为水是取之不尽,用之不竭的,可现状恰恰相反。据统计,我们全国660座城市中有400多座城市缺水,三分之二的城市存在供水不足,全国城市年缺水量为60亿立方米左右,其中缺水比较严重的城市有110个。而且最近的十几年中,国内频发旱灾,尤其是2008年的云南特大旱灾,当时云南省农作物受灾面积达1500多万亩。仅昆明山区就有近1.9万公顷农作物受旱,13多万人饮水困难。更可怕的是,预计到2025年,世界上将会有30亿人面临缺水,40个国家和地区淡水严重不足。 水资源的危机已经迫在眉睫,虽然此时我们不能力挽狂澜,但我们可以尽一份自己的微薄之力,节约如今稀少的水资源。同学们,3月22日是世界节水日,在节日到来之际,我向同学们发出倡议: 一、树立爱水意识。我们要充分认识爱水护水的重要意义,处处珍惜水、爱护水、节约水,随手关闭水龙头,做到人走水停,当看到水龙头开着时,要主动关掉;当发现供水设施发生损坏时,应及时告知老师,自觉树立节约用水光荣、浪费用水可耻的观念。 二、爱水、惜水、节水要从现在做起,提倡刷牙少用一口水,洗脸少用一杯水,洗浴少用一盆水,平时少用一滴水;洗浴时适量使用洗涤剂,不向水中倾倒剩饭、剩菜等污物。对发生在身边的用水浪费现象,敢说敢管,互相监督,共同保护利用好水资源。 三、在平时看到有同学浪费用水的现象,应主动上前劝阻,并告诉他节水的重要性,努力把节水的意识大力宣扬。 老师们,同学们,让我们行动起来吧,让节约用水不仅仅是一句干枯的口号,用我们的举手之劳,换来一方净土、一片蓝天,让节约用水的绿色情怀填满我们的心房! 活动二: 组织学生了解家庭和学校及周边用水情况,做好记录如下: 表1-1 家庭用水情况调查项目表 项目 你和你的家人 是 否 得

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