(教育学思考题.docxVIP

教育与教育学教育：广义：泛指增进人们知识、技能和身体健康，影响人们思想观念的所有活动。 狭义：主要指学校教育，是教育者根据一定的社会需要，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人。教育学：研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学学校教育的构成要素，地位及其联系 重复教育者：从事教育活动的人，包括学校教师、教育管理者及参加教育活动的人。其中教师是学校教育者的主体，是直接教育者，在教育过程中起主导作用。受教育者：接受教育的人，各级各类学校的学生，是教育实践活动的对象。既是教育实践活动的客体，要接受教育者的改造和塑造，同时也要自我改造和塑造的主体。教育影响：教育内容、方法、手段及其联系的总和。是教育实践的工具，是教育者与受教育者相互作用的中介。学校教育制度及其基本类型学校教育制度简称“学制”，是指一个国家各级各类学校教育的系统，它规定着各级各类学校的性质 、任务、入学条件、修业年限及他们之间的关系。基本类型（1）、双轨制学制（19世纪、欧洲）：学校系统分为2个互不相同的系统：①为资产阶级子女设立，从小学、中学到大学，学术性强②为劳动人民子女设立，从小学到中等职业学校，为培养劳动者（2）、单轨制学制（19世纪末20世纪初、美国）：所有学生在同样的学校系统中学习，从小学、中学到大学，各级各类学校相互衔接。（3）、分支制学制（20世纪上半叶、前苏