(教育学考试.docVIP

教育学是研究人类教育现象（或事实）和教育问题，揭示教育规律的一门科学。 教育学的根本任务: 在揭示教育规律的基础上，阐明教育工作的一般原理和基本要求，为制定教育方针和政策，确定教育工作的内容、方法和组织形式提供科学的理论依据。 教育学独立阶段，文艺复兴时期，代表人物与代表作：1、英国哲学家培根1623年《论科学的价值与发展》首次提出把教育学作为一门独立学科看待。 2、夸美纽斯1632年《大教学论》 3、赫尔巴特1806年《普通教育学》 《大教学论》的主要教育理论贡献 夸美纽斯高度评价了教育对改造社会和促进人的发展的作用，主张，“把一切知识教给一切人类”，实施普及教育 。在这种教育思想指导下，他首次创立了系统的学校制度，建立了较完整的课程体系，按年龄实行班级授课制，编写百科全书式的教科书，试图建立分科教学，还提出自然性、直观性、确切性等教育教学原则等。这些教育教学范式影响了近代整个欧洲，并很快传遍世界各国，奠定了近代教育的理论基础。因此，夸美纽斯被称为“教育科学之父”。 赫尔巴特的教育理论及其贡献：赫尔巴特于1806年撰写的《普通教育学》以及1835年出版的《教育学讲授纲要》，是近代教育理论系统化和科学化的奠基之作。赫尔巴特第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的基础。其理论可概括为“三中心”：“教师、教材、课堂教学” 赫尔巴特的教育理论体系被